【摘 要】
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摘要 对当今主流的e-learning规范与标准进行较全面地介绍，并对其中最具有影响力的几种进行详实的论述与深入的分析。 关键词 e-learning；IMS；SCORM；IEEE P1484；CELTS 中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1671-489X（2008）20-0151-02 1 国外有关E-Learning的规范与标准 国外针对e-learning规范
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摘要 对当今主流的e-learning规范与标准进行较全面地介绍，并对其中最具有影响力的几种进行详实的论述与深入的分析。
关键词 e-learning；IMS；SCORM；IEEE P1484；CELTS
中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1671-489X（2008）20-0151-02
1 国外有关E-Learning的规范与标准
国外针对e-learning规范与标准的制定工作起步很早，尤其是美国，自上个世纪90年代初期就开始积极推动e-learning标准的制定进程。
1.1 AICC-AGRsAICC（the Aviation Industry CBT Committee，美国航空工业计算机辅助训练委员会）是一个成立于1988年的国际性技术培训专业性组织。它的任务是为航空业的CBT（计算机辅助训练）以及相关训练技术在开发、传输以及评估等方面建立一系列的规范与标准。
1993年，AICC首次提出CMI规范，使依照这种规范所开发的训练软件能够被移植到新的平台中去；且能够和局域网中由不同开发商所开发的CBT软件之间互用数据。后来AICC又将这个规范升级为适用于WBT的CMI标准；1999年又使其包含了JavaScript API界面；2005年又制定了一个PENS (the Package Exchange Notification Services) ，即“包交换通知服务”的规范……
所有这些由AICC所制定的技术规范统称为AGRs（AICC Guidelines
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摘 要 黑板 挂图 模型，如何改变工程制图这种传统的教学模式，把学生感到头疼难学的内容，同三维绘图软件的生动、形象、直观结合起来，帮助他们尽快建立空间概念，提高学习效率和学习兴趣。 关键词 工程制图；Solid Works；教学改进 中图分类号：G23 文献标识码：A文章编号：1671-489X（2007）08－0013-02 Application of Solid Works in
孟晓东：今天的展示课很有趣，没有事先商量课的内容，但是上的课不约而同都是小古文，这样就成了一个专场，促使我们好好地研究研究小古文。更有意思的是，两位老师同课异构，一位在洛阳，一位在杭州，相距几千里，真的是异构，很有意思。今天，我们就用新课程教给我们的三个词“合作、自主、探究”来进行评课。 问题一：说说其他两位老师的课，你最欣赏或者说觉得他们最成功之处在哪里？这叫合作。再说说自己上完课后，自己有哪
文本解读 《传统节日》是一首在传统民谣基础上改写的儿歌。它将表示传统节日和民间风俗的词语集中在儿歌中，让学生在诵读中了解我国传统节日及民间习俗，丰富知识，积累语言，并感受祖国源远流长的历史文化。儿歌共八句话，分别介绍了我国七个传统节日及每个节日的主要民俗活动。用生动的语言和长短句交替的形式介绍每一种节日是这首儿歌的特点。句末押韵，读来朗朗上口。教学时要通过引领学生诵读、查阅资料等方式认识中国传统
教学目标： 1.回顾本单元复述故事的方法，练习复述故事，评选故事大王。 2.拓展延伸，感受讲故事在生活中的意义。 教学过程： 板块一 情境创设，激发兴趣 1.导语：六一儿童节，欢乐故事多。同学们，这段时间咱们举行了“多彩故事，七彩童年——庆六一故事会”。同学们通过学习，闯过三关：课文里的故事我会讲;喜欢的故事我爱讲;我写的故事我 来讲。 2.那么，谁是本次比赛的故事大王呢？请拿出单元
教学内容 世无良猫 某恶鼠，破家求良猫。厌以腥膏，眠以毡罽。猫既饱且安，率不食鼠，甚者与鼠游戏，鼠以故益暴。某恐，遂不复蓄猫，以为天下无良猫也。——选自乐钧的笔记小说《耳食录》 适合年级 六年级。 教学实录 一、理解题目，了解文体及出处 师：同学们，今天老师给大家带来了一则小故事，不过这个故事跟我们读的现代文不一样，它是一则文言文。故事的题目叫—— 生：世无良猫。 （师板书：世无
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经过了低年级以“词、句、读”为主的阅读教学，三年级的阅读教学逐渐向段、篇过渡，段的训练是重点。咬定段落不放松，扎实开展学习语言文字的活动是三年级阅读教学的要务所在。但在实际教学中，教师往往对“段落教学该教什么？该怎么教？”产生了困惑。如《卢沟桥的狮子》第2自然段的教学： 第一步：上挂下联寻特点 师：卢沟桥的狮子除了多，还有什么特点？自由读课文的第2自然段，找出相关句子。 生：“它们有大有小，
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