【摘 要】
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“以学定教”是我们新一轮课程改革中提得最多的一个词。的确，由于家庭环境，家长素质，决定了学生自身的水平参差不齐，我们的课堂如果能够做到让每一个学生都能在原来的基础上有所
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“以学定教”是我们新一轮课程改革中提得最多的一个词。的确，由于家庭环境，家长素质，决定了学生自身的水平参差不齐，我们的课堂如果能够做到让每一个学生都能在原来的基础上有所进步，有所收获，我认为，这样的课堂就是成功的!然而，在同一个时间，面对几十个学生，如何有效地做到，这是摆在我们面前的问题。2012年9月，在我校轰轰烈烈开展参与式学习的策略与实践中，我将这个问题摆在了研究的首位。
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