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组织胚胎学是一门内容繁杂抽象并与多门基础和临床医学课程紧密联系的重要的基础形态课程。在该门课程传统的教学模式中，师生的角色往往被定位为“演员”和“观众”的角色。该种师生角色定位不利于提高教学质量和学生能力的培养。为改革教学模式,师生的角色应正确被定位为“导演”和“演员”的角色。
组织胚胎学教学中师生角色定位思考
【摘 要】
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组织胚胎学是一门内容繁杂抽象并与多门基础和临床医学课程紧密联系的重要的基础形态课程。在该门课程传统的教学模式中，师生的角色往往被定位为“演员”和“观众”的角色。该
【机 构】
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赣南医学院组织胚胎学教研室,赣南医学院信息工程学院
【出 处】
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科技信息
【发表日期】
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2008年36期
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