做一名有师德的教师

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  [摘 要] 本文从什么是师德师风入手,讨论了师德的意义,重点阐述了师德的培养方法。首先要培养责任心。其次要以身作则,身教重于言教。最后,做学生喜欢的教师。以呼吁师德建设收尾。
  [关键词]教育 教师 师德
  “百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。”到底什么是师德师风?所谓师德,就是教师应具备的最基本的道德素养。师风,是教师这个行业的风尚风气。陈广源副区长在报告中说:“师德是师风形成的基础,师风就是师德培养和成长的环境。就一所学校而言,师德师风决定着学校的学风和校风,决定着学校的人文风格和精神风貌,是办学水平和办学实力的重要标志。”社会的兴衰在教育,教育的成败在教师。
  人们把教师职业比喻成太阳下最光辉的职业,教师在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用,承担着人的思想文化传播,新生一代的培养,各种社会所需要的人才的造就等艰巨的任务。作为今天的教师,职责是塑造培养具有高尚人格,有责任感,有先进意识,有很强的生存能力、竞争能力和发展能力的新人。因此,教师自己首先得是一个有高尚道德,良好修养并能跟上时代步伐的社会人。我们只有不断提高自身的道德素养,才能培养出明礼诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的学生。
  怎样才能做一名具有师德的好教师呢?
  首先,做为一名好的人民教师,有强烈的责任心是最基本的,这种责任心主要体现在以下几个方面:
  1、对全体学生负责。教师教书育人应是面对全体学生的。我们当教师一踏进校门的那一天起,便对每一位学生负起责任,必须关爱学生,尊重学生人格,促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。
  2、对学生的未来负责。对于教育是一个长期发展的过程,同时又是环环相扣的过程。一個环节出现缺陷会给其他环节构成困难,从而影响学生的正常成长。我们教师应该立足现今,着眼未来,以苦为乐,甘于寂寞,勤勤恳恳,充当人梯,负起我们这个光荣而艰巨的任务。为后代着想,为家长负责,为学生负责,为我们祖国千秋大业负责。
  3、对学生所授的知识负责。师者,传道授业解惑者。因此,教师教授的内容必须科学正确。教书育人是一项职责重大的严肃工作,来不得半点虚假,敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念出现。要保证学生真正掌握知识,作为教师就不能照本宣科。这样,就要求教师自身应当有渊博的知识,通达的学识,应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解,如此才能在教学过程中做到钩深致远,游刃有余,知识才能被学生所接受理解,内化为学生的知识结构,并转化为学生解决问题的能力,才能完成了知识传授的过程。
  其次,作为一名好教师,身教重于言教。孔子日:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”身教主要表现在几方面:
  1、为人师表
  李岚清副总理最近指出:“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象,有的甚至影响学生一辈子。因此,教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则,自觉率先垂范,真正为人师表。”教师凡是要求学生做到的;自己要率先做到;要求学生不能做的,自己坚决不能做;要求学生不迟到,预备铃一响,教师提前到教室门口候教;上课教师手机调静音等等,看似区区小事,实则细微之处见精神。为人师表是对学生是一种无声的教育,它爆发的内驱力不可估量。因此,为人师表是当好人民教师最基本的要求。
  2、敬业精神
  具有敬业精神的教师有着强烈的责任感和事业心,为人民的教育事业能呕心沥血,对工作一丝不苟,即使碰到困难也会想办法克服。为了学生的一切,一切为了学生,以学生满意不满意,学生快乐不快乐,启发没启发学生的创造性思维,培养没培养他们的实践能力作为教学工作的出发点和归宿点。
  3、服务心态
  “人类灵魂的工程师”,“燃烧着的蜡烛”等称号,是社会对教师职业的高度评价,同时,也是对教师提出的要求。教师要具备为学生服务的心态,教师在教学中的服务心态,不应只为少数优等生服务,而应该平等对待那些后进生,因为他们同样也是“财富”的源泉。教师甚至要给予他们最优惠的服务,设法调动学生的积极性和上进心,善于捕捉他们身上的闪光点,把他们培养成为合格且有特色的人。
  最终,做学生喜欢的教师。心理学家认为,学生把教师看成家长的代理人,希望教师具有仁慈、体谅、耐心、温和、亲切、易接近等特征;把教师看成知识传授者,希望教师具有精通教学业务、兴趣广泛、知识渊博、语言明了等特征;把教师看成团体领导者和纪律维护人,希望教师表现出公正、民主、合作、处事有伸缩性等特征;把教师看成模范公民,则要求教师言行一致、幽默、开朗、直爽、守纪律等;将教师看成是朋友、心理辅导者,则要求教师表现出同情、理解、真诚、关心、值得信赖等特征。亲其师信其道,良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。记得初中时,因为喜欢英语老师而喜欢英语课,以至于中考时英语成绩远远高于其它科目。一个被学生喜欢的教师,其教育效果总是超出一般教师。在以往的师生关系中,教师是高高在上的说教者,在学生面前,他们是知识的权威。但是今天,学生接受知识和信息的渠道大大拓宽了,学生在电脑操作、畅销书阅读等方面会超前有些老师。老师要乐于向学生学习,老师应该做学生的良师益友,师生之间有时是以“能”会友的关系。现在的学生涉猎广泛,学习速度远远超过教师,作为老师就应该谦虚地向学生学习,要放下架子,把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话,走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验,让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价,努力做学生喜欢的教师。教师要学会宽容,宽容学生的错误和过失,宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过:有时宽容引起的道德震动,比惩罚更强烈。善待每一个学生,做学生喜欢的教师,师生双方才会有愉快的情感体验,一个教师,只有当他受到学生喜爱时,才能真正实现自己的最大价值。
  一个人的力量是有限的,希望同行们都能不断提高自身修养,加强师德建设,做好社会赋予我们责任,发挥自身的积极社会功能。
  参考文献:
  《现代教师人文与师德读本》 北京师范大学出版社
  《教育心理学》 北京师范大学出版社
  
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