【摘 要】
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作者：傅树京 出版：社会科学文献出版社 本书从政策文本视角梳理了校长专业发展的制度体系，从政策执行视角探究了校长专业发展制度体系的实施情况;基于人力资源流程理论、权力制衡理论和组织理论等，提出了需要补充的制度;基于职业生涯发展和制度理论，提出了需要修复的制度;通过补充与修复，完善了基于政策设计的纵横结合的制度体系;基于新制度主义理论，重构了包括规制性、规范性和文化-認知性在内的校长专业发展制度
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作者：傅树京
出版：社会科学文献出版社
本书从政策文本视角梳理了校长专业发展的制度体系，从政策执行视角探究了校长专业发展制度体系的实施情况;基于人力资源流程理论、权力制衡理论和组织理论等，提出了需要补充的制度;基于职业生涯发展和制度理论，提出了需要修复的制度;通过补充与修复，完善了基于政策设计的纵横结合的制度体系;基于新制度主义理论，重构了包括规制性、规范性和文化-認知性在内的校长专业发展制度体系;通过重构，形成了体现多元化制度主体要求、符合校长专业发展特点和具有内外力量作用的制度体系。构成这个制度体系的三要素可以优势互促、劣势互补。
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