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新时代的班主任工作可以说充满了挑战，如果仅仅是沿用传统的“管、教”方法，自然是收效甚微，因为表面上学生在班主任的严管中会暂时服帖，但是一旦离开了班主任的视线，他们就会八仙过海，各显神通。
作为一个从事多年班主任工作的老师，我也曾面临过这样的困惑，尤其是去年接手了一个纪律很差的班级时，这种困惑更为明显。为此我苦苦寻找着治班良方，计划从班级文化建设入手，创设一种和谐、团结、充满人文关怀的班级文化，让学生得到熏陶，健康成长。
以下是我探求新的班级管理建设中的点滴创意。
创意一：创设温馨提示栏，于春风化雨中促习惯养成
有一段时间，班里乱丢垃圾的现象很严重，我苦口婆心地教育，严抓严打，记录扣分，什么招数都用过了，可是仍然不见效，垃圾依然满地飞。如何才能让孩子养成良好的卫生习惯呢？是否应该有一个能时时提醒他们，又比较生动有趣的方法呢？
我有了一个小小的创意，就是创设“温馨提示栏”。我在垃圾桶旁边的墙上贴了这样一句话“请你弯弯腰，把我送到家——我是小小垃圾”。在教室的门上又贴了一个提示：“你丢弃的是垃圾，我捡起的是文明”。然后我让同学们自己讨论对这两句提示语的理解，他们表现出了极大的热情，有的同学想到了自己的行为惭愧地低下了头。自从有了这个小小的温馨提示栏，奇迹发生了：往日周围满是垃圾的垃圾桶变得干净了，一下课同学们争着捡垃圾，有谁乱扔垃圾，就会受到其他同学的谴责。没想到每天喊破喉咙的事儿，就在这两句温馨提示栏的作用下解决了，而且更让人欣喜的是，同学们把这些琅琅上口的提示语宣传到了家里，和家长一起分享。
创意二：设立诚信文明站，塑造美好纯洁心灵
诚信文明，是一个班级文化建设的重要内容，如何让我们的孩子在班级生活中学会诚信文明，我的创意是：在班里设立诚信文明站，该站又具体包括诚信箱、尊师袋、文明台、亲情本。
诚信箱：为了方便师生，我在教室里特地摆放了无人看管的应急箱，里面有作业本、文具等学习用品，还有学生自愿捐助的课外阅读书籍、创可贴、体温计等应急物品。学生若急需，可以自取，用后及时归还，若是易耗品已损坏，就要学生及时购买补上或自愿捐献。自从有了诚信箱，班里丢文具丢钱的现象少了，同学间互相主动借给他人学习用品的现象多了，平时爱贪小便宜的同学竟也主动地把自己的学习用品捐入诚信箱。
尊师袋：鼓励学生每天或每周为教师做一件事，可以是为教师发作业本，也可以是上课认真听讲、主动向老师问好等。做了以后记录下来放入尊师袋中，每月进行一次整理统计，这样学生就可以从平时的点点滴滴中感受到教师的辛劳，而教师每天生活在这样的氛围中，工作就变成了一种美好的享受，从而创设了一种尊师爱生的班级文化。
文明台：文明台的设立是为了促进全班同学讲文明、讲团结、献爱心。一方面同学们能主动为班级分忧，做好事献爱心；另一方面还可以留意班级其他同学的文明言行，并把它们作为小故事记下来，放入文明台，每个同学都可以去阅读，去讲述，并且每周开展“文明小故事”讲述会。孩子们在讲文明的同时，相互间的思考与交流又一次升华了他们的文明行为，班级的向心力、凝聚力就会得到增强。
亲情本：学校和班级是培养孩子文明诚信习惯的主要场所，但是家庭的配合教育又是一个不容忽视的环节，这是班级教育成果得以长久巩固的保证，亲情本就是为了这个目的而诞生的。亲情本每个学生一本，它由学生和父母共同完成，里面可以记录学生和父母在一起的文明爱心故事，可以记录学生帮父母分担家务的故事，并由父母每月写好评价及感受，这样一来，父母与孩子的接触机会多了，创设了更多的教育机会，学生也在记录故事的同时，懂得了尊敬体谅父母，他们的道德情操也得到了提升。
创意三：创建成长树展自信，设立知心信箱解困惑
每一个孩子的成长，总是牵系着班级的文化建设，生活在这个大家庭中，他们的成长经历应该是精彩的。为此，我在班里画了一棵成长树，每个同学贴上自己的照片，然后把自己在学习、生活中发生的故事及获得的荣誉做成树叶贴在枝干上。当班级获得荣誉时，就把它作为粗壮的根须贴上。每次在贴班级荣誉成长根时，是全班最兴奋的时刻，在这一刻全班欢呼雀跃，每个人的心都因为这个集体的存在而紧紧地贴在了一起，随着成长树的不断成长，全班走向了成熟，走向了成功，班级凝聚力也增强了。
成长树的创立，很好地激励了孩子们的学习热情。然而在具体的学习生活中，孩子们由于年龄小、自我调解心理的能力较弱，他们很容易产生困惑、自闭的心理。为了能让师生间的情感得到充分的交流，解除孩子们的心理困惑，我设立了知心信箱。我告诉孩子们当你在学习上遇到困难，对班级建设有金点子，和别人闹矛盾时，都可以以小纸条、书信、图片的形式投入知心信箱。我每天及时收集信息，并以适当的形式对孩子的知心话题予以反馈。自从开设了知心信箱，孩子的心扉打开了，或分享喜悦，或诉说烦恼，孩子们活泼了、热情了，我与孩子间的话题也多了，变得亲近了，现在很多学生敢于直接和我说悄悄话，我成了他们的知心朋友。
创意四：自制警示贴片，时时提醒激励自我
当一个人不知道自己是什么样子时，或不在意自己是什么样子时，是不会在意自己的变化的；而一旦知道了自己的样子，那么一有变化，就会发现，就会试图改正。为此，我提出了九个问题，并以此制成警示贴片，让学生贴在课桌的边角上，每天晨会和午间反思，以达到时时提醒自我、激励自我的目的。
九个问题为：今天，充分利用时间了吗？今天，上课积极动脑了吗？今天，作业独立完成了吗？今天，班级的任务认真完成了吗？今天，主动帮助同学了吗？今天，不懂的问题解决了吗？今天，做无偿劳动了吗？今天，爸妈正在干什么？明天，我怎样去改变自己？
以上是我在班级文化建设中的点点小创意，巧妙的创意可以使班主任工作达到事半功倍的效果，它所形成的班级凝聚力是强大的。它真正地触动了孩子的心灵，真正地走入了孩子的内心世界，构建了充满理解、沟通、信任的人文精神。没有流于形式的条框说教，只有温馨的语言，循循善诱的交流。我相信，生活在这样的班级里的孩子是幸福的、快乐的。
（浙江江山城南小学郭素兰）
作为一个从事多年班主任工作的老师，我也曾面临过这样的困惑，尤其是去年接手了一个纪律很差的班级时，这种困惑更为明显。为此我苦苦寻找着治班良方，计划从班级文化建设入手，创设一种和谐、团结、充满人文关怀的班级文化，让学生得到熏陶，健康成长。
以下是我探求新的班级管理建设中的点滴创意。
创意一：创设温馨提示栏，于春风化雨中促习惯养成
有一段时间，班里乱丢垃圾的现象很严重，我苦口婆心地教育，严抓严打，记录扣分，什么招数都用过了，可是仍然不见效，垃圾依然满地飞。如何才能让孩子养成良好的卫生习惯呢？是否应该有一个能时时提醒他们，又比较生动有趣的方法呢？
我有了一个小小的创意，就是创设“温馨提示栏”。我在垃圾桶旁边的墙上贴了这样一句话“请你弯弯腰，把我送到家——我是小小垃圾”。在教室的门上又贴了一个提示：“你丢弃的是垃圾，我捡起的是文明”。然后我让同学们自己讨论对这两句提示语的理解，他们表现出了极大的热情，有的同学想到了自己的行为惭愧地低下了头。自从有了这个小小的温馨提示栏，奇迹发生了：往日周围满是垃圾的垃圾桶变得干净了，一下课同学们争着捡垃圾，有谁乱扔垃圾，就会受到其他同学的谴责。没想到每天喊破喉咙的事儿，就在这两句温馨提示栏的作用下解决了，而且更让人欣喜的是，同学们把这些琅琅上口的提示语宣传到了家里，和家长一起分享。
创意二：设立诚信文明站，塑造美好纯洁心灵
诚信文明，是一个班级文化建设的重要内容，如何让我们的孩子在班级生活中学会诚信文明，我的创意是：在班里设立诚信文明站，该站又具体包括诚信箱、尊师袋、文明台、亲情本。
诚信箱：为了方便师生，我在教室里特地摆放了无人看管的应急箱，里面有作业本、文具等学习用品，还有学生自愿捐助的课外阅读书籍、创可贴、体温计等应急物品。学生若急需，可以自取，用后及时归还，若是易耗品已损坏，就要学生及时购买补上或自愿捐献。自从有了诚信箱，班里丢文具丢钱的现象少了，同学间互相主动借给他人学习用品的现象多了，平时爱贪小便宜的同学竟也主动地把自己的学习用品捐入诚信箱。
尊师袋：鼓励学生每天或每周为教师做一件事，可以是为教师发作业本，也可以是上课认真听讲、主动向老师问好等。做了以后记录下来放入尊师袋中，每月进行一次整理统计，这样学生就可以从平时的点点滴滴中感受到教师的辛劳，而教师每天生活在这样的氛围中，工作就变成了一种美好的享受，从而创设了一种尊师爱生的班级文化。
文明台：文明台的设立是为了促进全班同学讲文明、讲团结、献爱心。一方面同学们能主动为班级分忧，做好事献爱心；另一方面还可以留意班级其他同学的文明言行，并把它们作为小故事记下来，放入文明台，每个同学都可以去阅读，去讲述，并且每周开展“文明小故事”讲述会。孩子们在讲文明的同时，相互间的思考与交流又一次升华了他们的文明行为，班级的向心力、凝聚力就会得到增强。
亲情本：学校和班级是培养孩子文明诚信习惯的主要场所，但是家庭的配合教育又是一个不容忽视的环节，这是班级教育成果得以长久巩固的保证，亲情本就是为了这个目的而诞生的。亲情本每个学生一本，它由学生和父母共同完成，里面可以记录学生和父母在一起的文明爱心故事，可以记录学生帮父母分担家务的故事，并由父母每月写好评价及感受，这样一来，父母与孩子的接触机会多了，创设了更多的教育机会，学生也在记录故事的同时，懂得了尊敬体谅父母，他们的道德情操也得到了提升。
创意三：创建成长树展自信，设立知心信箱解困惑
每一个孩子的成长，总是牵系着班级的文化建设，生活在这个大家庭中，他们的成长经历应该是精彩的。为此，我在班里画了一棵成长树，每个同学贴上自己的照片，然后把自己在学习、生活中发生的故事及获得的荣誉做成树叶贴在枝干上。当班级获得荣誉时，就把它作为粗壮的根须贴上。每次在贴班级荣誉成长根时，是全班最兴奋的时刻，在这一刻全班欢呼雀跃，每个人的心都因为这个集体的存在而紧紧地贴在了一起，随着成长树的不断成长，全班走向了成熟，走向了成功，班级凝聚力也增强了。
成长树的创立，很好地激励了孩子们的学习热情。然而在具体的学习生活中，孩子们由于年龄小、自我调解心理的能力较弱，他们很容易产生困惑、自闭的心理。为了能让师生间的情感得到充分的交流，解除孩子们的心理困惑，我设立了知心信箱。我告诉孩子们当你在学习上遇到困难，对班级建设有金点子，和别人闹矛盾时，都可以以小纸条、书信、图片的形式投入知心信箱。我每天及时收集信息，并以适当的形式对孩子的知心话题予以反馈。自从开设了知心信箱，孩子的心扉打开了，或分享喜悦，或诉说烦恼，孩子们活泼了、热情了，我与孩子间的话题也多了，变得亲近了，现在很多学生敢于直接和我说悄悄话，我成了他们的知心朋友。
创意四：自制警示贴片，时时提醒激励自我
当一个人不知道自己是什么样子时，或不在意自己是什么样子时，是不会在意自己的变化的；而一旦知道了自己的样子，那么一有变化，就会发现，就会试图改正。为此，我提出了九个问题，并以此制成警示贴片，让学生贴在课桌的边角上，每天晨会和午间反思，以达到时时提醒自我、激励自我的目的。
九个问题为：今天，充分利用时间了吗？今天，上课积极动脑了吗？今天，作业独立完成了吗？今天，班级的任务认真完成了吗？今天，主动帮助同学了吗？今天，不懂的问题解决了吗？今天，做无偿劳动了吗？今天，爸妈正在干什么？明天，我怎样去改变自己？
以上是我在班级文化建设中的点点小创意，巧妙的创意可以使班主任工作达到事半功倍的效果，它所形成的班级凝聚力是强大的。它真正地触动了孩子的心灵，真正地走入了孩子的内心世界，构建了充满理解、沟通、信任的人文精神。没有流于形式的条框说教，只有温馨的语言，循循善诱的交流。我相信，生活在这样的班级里的孩子是幸福的、快乐的。
（浙江江山城南小学郭素兰）