达标理论在住院老年患者健康教育中的应用和效果评价

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目的探讨达标理论在住院老年患者健康教育中的应用。方法选取2015年11月-2016年1月于武汉大学人民医院住院的80例老年患者,住院期间在互动达标理论指导下进行健康教育,并在干预前后采用健康知识测评、健康促进行为调查、满意度3个问卷进行效果评价。结果在住院老年患者健康教育中应用达标理论后,患者健康知识得分及健康促进行为得分比干预前均有所提高,差异有统计学意义(P〈0.05);干预后患者满意度无显著提高(P〉0.05)。结论达标理论在住院老年患者健康教育中效果较好,利于患者及家属主动参与,满足患者对健康教育
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