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【摘
高中英语对话式语法填空
【摘 要】
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【摘 要】 全国新课标卷高考英语中新增以对话式这种命题方式的语法填空题，新题型对学生掌握语言点提出新的要求。本人在高中的英语教学过程中重点研究语法填空——对话式给词格式并探索讨论这类试题的题型特点、答题误区以及样题展示，以期培养和提高学生的解题能力。 【关键词】 语法 对话式填空 给词格式 技巧 2014年全国新课标卷高考英语试题增加了新的题型——对话式语法填空。要求学生根据语境和掌握
【出 处】
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中学生英语·外语教学与研究
【发表日期】
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2015年2期
其他文献
【摘 要】 好的开始是成功的一半，“导入”是英语课堂教学的起始环节，也是影响课堂效果的重要因素。作为教师，应该在课堂导入环节精心设计，采用多种多样的方法引起学生的课堂兴趣和学习热情。 【关键词】 牛津版 初中英语 课堂导入 牛津版初中英语教材与人教版的教材相比难度有所提升，对于教师和学生的要求都比较高，但牛津版初中英语教材的内容时代感和实用性更强，选题来源于社会和生活的各个方面，更加贴近学生现
【摘 要】 本文以苏教版初中英语教材为例，从教材的整体性、层次性和情境性三个方面讨论了如何理解教材，从倡导依托教材的角度批判了本本主义和脱离教材两种倾向，并主张在此基础上运用删、移、替、补等手法对教材进行重构，从而优化教材使用。 【关键词】 英语教材 整体性 基本功 教材重构 《义务教育英语课程标准》对教材有这样的定位，“义务教育阶段英语课程使用的教材是学生学习和教师教学的重要内容和手段。”这
【摘 要】 英语写作是英语教学中的一个重要环节，是英语综合能力的体现，要想提高学生的写作水平，既要重视写作训练，又要从一点一滴做起，以读导说，以说促写。 【关键词】 写作 方法 习惯 能力 课堂教学 从事英语教学工作多年，我总感觉学生特别怕英语写作，特别是初中学生，经常有不少学生试卷最后一项写作题空着不写，或三两行草草完事，有的甚至把试卷前面的完型填空题、阅读理解题抄下来当写作题。怎样培养和提
【摘 要】 大量的教学实践表明，学生在积极的情绪下的学习效率和质量更高，因此，如何有效地规范教师的课堂话语才能提高学生的积极情绪，进而提高学习效率成为了当下学校教育的首要任务。本文就初中英语教师课堂话语对学生的情感的影响进行了探讨，并提出一些改进的措施。 【关键词】 初中英语 课堂话语 影响 措施 英语教师的课堂话语对于学生的情感具有重要的影响。如果英语教师在教学的过程中，对于课堂话语没有给予
【摘 要】 创设良好的课堂教学情境，让每个学生更好地学习课程。这也是我们当前讲的“情景”教学。在英语教学中，采用“情景”教学这种方法，能起到很大的作用。 【关键词】 英语教学 情景教学 英语课堂 正布鲁诺认为：“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料。”在英语课堂教学中恰当地创设情境，充分地利用情景教学法，既能培养学生的情感，缩短师生之间的距离，又可以使学
【摘 要】 加强课程建设，增强学生的职业技能，大力提倡双证融通，工学结合，注重实践能力的培养。作为高职主要课程之一的英语课，该如何适应当前的这种工学结合模式？“双证融通，工学结合”的人才培养模式给当下的五年制高职英语教学带来了新的要求与挑战，英语教师必须更新教学理念，改变教学方法及手段，积极发展新的课堂教学模式，培养学生的实际运用能力，凸显出独有的职业特色的教学。 【关键词】 工学结合 教学困境
德国联邦教研部在汉诺威工业博览会上提出“第四次工业革命即将来袭”。它描绘了制造业的未来愿景，提出继蒸汽机的应用、规模化生产和电子信息技术等三次工业革命后，人类将迎来以生产高度数字化、网络化为标志的第四次工业革命。这也必将影响包括教育行业在内的各行各业，给教师这一职业的工作方式注入新的活力，教师将从受限于书本知识和传统媒体的教学者，转变为利用现代媒体的开发者和引导者。这一未来已经能够遇见，倘若我们不
【摘 要】 在目前的英语教学活动中，语法教学的重要性不言而喻。除了掌握大量的词汇，学生还需掌握一定的语法知识才能看懂英语句子，读懂英语文章。 过去，教师教语法时，常常会在有限的时间里把相关的所有的语法知识罗列出来，事无巨细，完全交给学生，笔者认为这样教教得全面，教得系统，殊不知这样教是有很多弊端的。 【关键词】 精讲多练 探究性学习 教学案例 首先，学生对这一项语法知识根本没有完整系统的认识，
【摘 要】 本文以英语教学资源开发为重点，阐述合理运用策略方法，探讨活化资源对开阔教学视野和丰富学生学习思维的促进作用。以创设多元化教学资源为前提，引导学生在自主学习和主动探究的过程中尝试运用不同的方式学习和运用英语，有利于学生在实践中提高综合运用技能。 【关键词】 初中英语 资源 丰富 探究 丰富多彩的资源是增强学习探究力的基础，是有效发挥资源导学作用的前提，有利于转变学生学习的思维方法。以