【摘 要】
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幼儿园教育是当下教育体系中最为基础的教育阶段,也是有效启发幼儿智力的重要教育途径。近年来,环境教育的价值已经引起幼教工作者的极大关注,因为环境能激发幼儿思考,引导幼儿的行为与活动,改变幼儿的认识和理解。幼儿由于生性好动,在学习方面不能单单依靠幼师在讲台上进行知识灌输,凭幼儿的理解能力很难接受。通过主题活动环境创设可以帮助幼儿更好的接受知识,开发智力。因此,积极创设班级主题活动环境,是幼儿园教育必须引起高度重要的课题。
【基金项目】
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2020年度郾城区基础教育教学研究项目《幼儿主题活动中班级环境创设的研究》YKT2020063研究成果。
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幼儿园教育是当下教育体系中最为基础的教育阶段,也是有效启发幼儿智力的重要教育途径。近年来,环境教育的价值已经引起幼教工作者的极大关注,因为环境能激发幼儿思考,引导幼儿的行为与活动,改变幼儿的认识和理解。幼儿由于生性好动,在学习方面不能单单依靠幼师在讲台上进行知识灌输,凭幼儿的理解能力很难接受。通过主题活动环境创设可以帮助幼儿更好的接受知识,开发智力。因此,积极创设班级主题活动环境,是幼儿园教育必须引起高度重要的课题。
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