【摘 要】
:
在新课程理念的倡导下,尤其是高效课堂的大力推广下,小组合作学习正被广泛地应用于英语课堂教学中。这种新型的教学模式使广大师生受益匪浅。但是这种教学模式在实施的过程中出
论文部分内容阅读
在新课程理念的倡导下,尤其是高效课堂的大力推广下,小组合作学习正被广泛地应用于英语课堂教学中。这种新型的教学模式使广大师生受益匪浅。但是这种教学模式在实施的过程中出现了许多尚待改进的地方,如何有效地运用它,这是值得我们深入探索和研究的一个新问题。
其他文献
摘 要: 互动教学模式强调教学过程中学生的主动参与,树立学生的主体地位,以培养创新型人才为终极目标。要实现该目标,需要教师、学习者和教学内容三方面的共同努力和完善。传统教学模式中被动地接收信息的学习者角色向具有主动意识的课程设计者、氛围营造者转变,能激发学习者的学习动机,提高英语听力教学的有效性。 关键词:: 学习者角色 互动教学 自主意识 1 引言 自进入二十一世纪以来,听力作为语言学习尤
大学生思想教育工作,是每一所学校工作的重中之重。如何做好思想政治工作.则是每一位辅导员必须认真思考的问题。如何加强与学生间的沟通,便摆在了我们面前。飞信(fetion)的出现,令
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
海勒姆·汤普森·斯科维尔(HiramThompson Scovill.1885-1962)是一位杰出的会计教育学家和会计理论家.他是伊利诺伊大学会计学终身教授,其一生积极参与各种会计专业团体的活
通过古今中外大学理念发展脉络的简单梳理,分析了大学本身具有的“学”与“行”的本质特征,力求在坚持大学应有的基本的理性和学术价值的基础上.应对社会众多领域不同层次的广泛
摘 要: 翻译能力是衡量英语能力的重要手段。本文对大学英语教学中学生翻译能力的培养提出策略,以引导非英语专业的学生学会遵循一定的翻译原则,提高翻译能力和文化交际能力,满足市场及社会对综合型、复合型人才的要求。 关键词: 大学英语教学 翻译能力 培养策略 1.大学英语翻译教学的现状 “听、说、读、写、译”是英语教学最基本的培养要求,翻译教学普遍缺乏翻译理论、各种翻译技巧和方法,以及翻译实践。2
传统的生物教学模式形式过于单调,为丰富生物教学课堂.提高课堂学习效率,可以利用多媒体、试验展示、艺术语言、分组讨论的形式来丰富课堂。
高中生物教学必须寓新课程理念于课堂教学之中,激发学生思考潜能,提高探究思维能力;拓展学生创造能力.培养良好思维品质:科学运用类比方法,帮助理解知识要点。教师应充分利用生物课
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
本文简要论述了民主讨论法、故事讲解法、情景设计法、典型分析法、现实演绎法、社会调查法等思想品德教学方法,旨在促进学生思想品德的发展,让学生懂得深层的思想教育内涵,