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现代教育技术在优化课堂教学方面优势突出，但在实际的教学应用中还存在着过度依赖教育技术、缺乏教育技术与内容的深度融合、违背“双主”原则等问题，主要原因在于观念上对教育技术的误解，教师在教学实践中统筹课堂能力的不足和制度上缺乏系统理想的教育技术环境。因此，通过不断转变观念，加强学习，坚持“双主”原则，创造理想的教育技术环境以更好地发挥教育技术在优化课堂教学中的作用。