论文部分内容阅读
摘要：介绍了用数码相机做“小孔成像”和“观察红外线”两个物理实验的教学经验。
全文查看链接
让数码相机为物理实验简捷出彩
【摘 要】
：
摘要：介绍了用数码相机做“小孔成像”和“观察红外线”两个物理实验的教学经验。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
【出 处】
：
物理教学探讨
【发表日期】
：
2012年4期
其他文献
2009年春天，国务院正式启动全国中小学校舍安全工程，确保将学校建成最安全，家长最放心的地方。计划用三年时间，对地震重点监视防御区、七度以上地震高强度区、洪涝灾害易发地区、山体滑坡和泥石流等地质灾害易发地区的各级各类城乡中小学存在安全隐患的校舍进行抗震加固、迁移避险，提高综合防灾能力。
摘要：提出了一种网络化门禁考勤系统的设计方案，由门禁考勤机和后台服务器通过网络连接构成。门禁考勤机以ARM处理器为核心，连接RFID读卡器、摄像头、LCD显示屏、门禁控制器等构成硬件系统，移植Linux作为嵌入式操作系统；采用JavaEE技术实现后台服务接口，部署在后台服务器安装的Tomcat中；利用数据库和FTP文件传输保存门禁考勤信息记录；整体架构设计扩展性较好，现有的人事管理系统经过少量的二
题目 一个磁感应强度为B的均匀磁场，垂直于一轨距为l的导轨平面，轨道平面与水平面有α的倾角，轨道电阻不计。一根无摩擦的导体棒，质量为m，横跨在两根金属导轨上，如图1所示。现无初速度释放导体棒。 (1)若两金属轨之间接有阻值为R的电阻，求棒的稳定运动状态； (2)若两金属轨之间接电动势为E，内阻为r的电源，如图2所示，求棒的稳定运动状态； (3)若两金属轨之间接有电容C，求棒的稳定运动状
1 问题起因 本人有幸听了五节《杠杆》(苏科版)第一课时的同课异构新授课,任教的都是不同学校已有十多年教龄的教师。他们共同的优点:根据新课程教学理念“由生活走向物理,由物理走向社会”组织教学,改变传统满堂灌,能以实验、实物等直观事物或现象导入新课,重视学生自主学习方式。在师生对话互动、预设生成中,让学生真正认识什么是杠杆及杠杆的五要素,学会作杠杆示意图。但本人认为其不足之处都是没有讲“为什么
贵刊2007年第12期刊登的张连之老师的《解读伽俐略“荒谬的结论”》一文，对是否存在v∝x的运动进行了有益的探讨。该文提及教材介绍伽利略在研究自由落体运动时，猜想落体运动应该是一种简单的、速度均匀变化的运动。不过，速度怎样变化才算是“均匀”呢？伽利略考虑了两种可能：“一种是速度的变化对时间来说是均匀的，即v与t成正比，另一种是速度的变化对位移来说是均匀的，即v与x成正比”。 教材必修1（2004年
本刊2008年11月上半月刊登了一篇题为《F1=F2有可能吗？》的文章，文中讨论了两个带电量不相等的相同金属小球，当相距一定距离时，其相互作用为F1，若将两个小球接触后再分开，并保持原有的距离不变，它们之间的作用力变为F2，由库仑定律可算出当两球带异种电荷。
摘要：在高能物理与核物理中比荷是个比较重要的概念。本文想借助于比荷这条红线来贯穿新课引入、例题讲解和习题组合，目的是促进教学个性化设计。 关键词：比荷；加速电场；偏转电场 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
探究教学是高中物理新课程中引入的一种新的学习方式，其中对物理习题的探究是教学中最常见、最直接、最不容忽视的形式，学生通过对习题的探究，改变了学习方法，丰富了学习生活，激发了学习兴趣，培养了学生学习物理的自主性、能动性和创造性，促进学生形成了良好的认知结构，锻炼了学生的物理思维能力，提升了学生的物理素养。因此课堂应当高度重视习题的探究教学。 1 背景探究——挖掘知识背景，感受物理文化
2010年江苏高考物理试题符合江苏省普通高中学业水平测试2010(选修)物理考试说明的要求，符合广大考生的意愿。难度虽比前两年有所下降，但对学生的双基、能力提出了更高的要求。试题有利于高校选拔有学习潜能的新生；有利于学生创新精神和实践能力的培养；有利于江苏规范办学背景下的中学素质教育的实施。