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摘 要：对于高中学生而言，学好政治学科，不仅能够有效促进学生的全面发展，同时还能使学生在高考中获得更加优异的成绩。本文就目前存在于高中政治课堂教学中的问题进行分析，并针对问题提出了有效的应对措施。
关键词：高中政治；课堂教学；问题；应对措施
在实际的教学中，为了提高课堂教学的有效性，教师应该从多个角度对影响课堂教学有效性的问题进行分析。其中教师如果能解决存在于课堂教学中的影响课堂教学有效性的问题，就能够达到提高课堂教学有效性的目的。对于高中学生而言，学好政治学科，不仅能够有效促进学生的全面发展，同时还能使学生在高考中获得更加优异的成绩。本文就目前存在于高中政治课堂教学中的问题进行分析，并针对问题提出了有效的应对措施。
一、目前存在于高中政治课堂教学中的问题分析
虽然现代高中政治课堂教学质量有了很大的提升，课堂教学效率也进一步提高，然而目前在高中政治课堂教学中依然存在一些影响课堂教学有效性的因素，本人首先就目前影响政治课堂教学有效性的因素进行分析：
（一）学生的学习具有被动性
学生接受知识的过程不仅对教师的教学产生重要影响，对学生掌握知识的多少也产生着重要的影响，因此教师在教学的过程中应该对学生接受知识的过程引起重视。学生如果能够积极主动的接受知识，那么学生的学习效率就会不断提升，在既定的时间内学生能够掌握更多的知识；如果学生被动的接受知识，不仅学生在学习的过程中会产生巨大的压力，同时学生的学习效率也较低。而在目前高中学生学习政治知识点的过程中，存在学习被动性的情况，教师在教学的过程中对学生进行知识点的讲解，学生不假思索的接受知识，这就导致学生被动而机械的掌握知识，影响了学生学习效率的提升。
（二）不注重引导学生构建政治学科知识体系
引导学生在政治学科学习的过程中建立知识体系，是现代政治教学的一个重要指导思想。经过大量的教学实践表明，实现政治理论知识的体系化，不仅能够减轻学生的学科学习负担，同时还能够使学生更加有效的对知识点进行灵活应用。高中学生进行政治学科学习的经验还不够丰富，因此学生在学习的过程中建立知识体系的意识与能力都比较欠缺，教师的引导就显得至关重要。而目前教师在教学的过程中将注意力集中于对学生进行知识点本身的讲解，使得学生建立知识体系的意识与能力都难以得到有效提升。
（三）学生对学习的知识点进行归纳总结的能力不足
进入高中阶段学生依然要进行政治学科学习，并且学生要学习的知识点进一步增加。面临知识点的增加与学习难度的增强，学生可能会在学习的过程中感觉比较迷茫，找不到有效进行学科学习的方法与技巧。造成学生在政治学科学习过程中出现这种情况的一个重要原因就是学生对学习的知识点进行归纳与总结的能力不足，导致学生难以找到也难以把握有效的学科学习途径，使得学生在学科学习的过程中失去方向，给学生的学习带来困扰。
（四）课堂教学的趣味性不强
虽然进入高中阶段学生的学习任务较大，高中生自制能力较强，学生能够积极主动的去学习知识，然而有趣的课堂能够激发学生内心的学习欲望，而无趣的课堂教学，即使学生花费大量的时间进行学习，学生在获取知识的过程中依然是被动的。目前高中政治课堂教学更注重对学生进行政治知识点的教学，而对提高课堂教学的趣味性并没有引起足够的重视。有些教师虽然能够认识到提高课堂教学趣味性的重要性，但在实际的教学中缺乏营造趣味课堂的方法与措施，最终难以通过提高课堂教学的趣味性将学生的注意力吸引到课堂教学中来。
二、解决高中政治课堂教学中存在问题的有效措施
对于目前存在于高中政治课堂教学中的问题，应该及时采取有效措施加以解决。本人作为一名高中政治教师，在实际的教学中也深感上述问题的存在对教学带来了很多的不便，结合问题本人提出如下应对策略：
（一）提高学生学习的主动性
学生在政治学科学习的过程中具有一定的被动性，教师应该对这一现象引起高度重视，并采取有效的应对措施。在实际的教学中能够调动学生学习主动性的方法有很多种，例如：教师引导学生在政治学科学习的过程中积极进行思考，就是提高学生学科学习积极性的一个有效措施。为了引导学生积极的获取知识，教师在教学的过程中可以设置一些问题供学生思考，这样就能够使学生更好的发挥主观能动性，积极的进行思考，进而积极主动的去获取知识。
（二）注重对学生进行知识体系教学
作为一名现代高中政治教师，教师在教学的过程中要认识到对学生进行学科知识体系教学的重要性，并在实际的教学中对学生进行有效引导。教师在引导学生建立有效的学科知识体系的过程中，并不是要求学生记忆与背诵教师归纳总结的知识体系，而是在教师的指引下，要求学生个人对学习的知识点进行梳理，并有序的归纳总结出属于学生个人的学科知识体系，这样学生在应用知识点的过程中才能更加得心应手。
（三）提高学生对知识点进行归纳与总结的能力
政治学科虽然知识点比较多，然而也是一门规律性较强的学科，因此学生在学科学习的过程中，只有把握好学科学习的规律，才能更好地进行知识的学习与应用。而能够帮助学生有效把握政治学科学习规律的方法就是對学习的知识点进行归纳与总结，将复杂的知识简单化，降低学科学习的难度，同时通过对知识点的归纳与总结，找出更多有效的学习方法与技巧。
（四）提高政治课堂教学的趣味性
提高政治学科课堂教学的趣味性，已经成为现代政治课堂教学的一个重要任务。为了使政治课堂对学生更加有吸引力，教师应该不断加强自身提高课堂教学趣味性的能力。并不是每一个教师都具有较强的提高课堂教学趣味性的能力，因此教师要积极的学习有助于提高课堂教学趣味性的方法。在有趣的课堂教学中，能够激发学生内心的学科学习欲望，使学生在学科学习的过程中产生源源不断的激情与动力，同时也使学生在学科学习的过程中感受到更多的快乐。
对于影响课堂教学有效性的问题，必须及时加以解决。文中提到的问题是目前高中政治课堂教学中比较常见的问题，应该引起教师的注意并采取有效的应对措施。为了培养出更多德才兼备的人才，教师应该不断提高政治课堂教学的有效性，对学生的知识与思想进行有效指导。
关键词：高中政治；课堂教学；问题；应对措施
在实际的教学中，为了提高课堂教学的有效性，教师应该从多个角度对影响课堂教学有效性的问题进行分析。其中教师如果能解决存在于课堂教学中的影响课堂教学有效性的问题，就能够达到提高课堂教学有效性的目的。对于高中学生而言，学好政治学科，不仅能够有效促进学生的全面发展，同时还能使学生在高考中获得更加优异的成绩。本文就目前存在于高中政治课堂教学中的问题进行分析，并针对问题提出了有效的应对措施。
一、目前存在于高中政治课堂教学中的问题分析
虽然现代高中政治课堂教学质量有了很大的提升，课堂教学效率也进一步提高，然而目前在高中政治课堂教学中依然存在一些影响课堂教学有效性的因素，本人首先就目前影响政治课堂教学有效性的因素进行分析：
（一）学生的学习具有被动性
学生接受知识的过程不仅对教师的教学产生重要影响，对学生掌握知识的多少也产生着重要的影响，因此教师在教学的过程中应该对学生接受知识的过程引起重视。学生如果能够积极主动的接受知识，那么学生的学习效率就会不断提升，在既定的时间内学生能够掌握更多的知识；如果学生被动的接受知识，不仅学生在学习的过程中会产生巨大的压力，同时学生的学习效率也较低。而在目前高中学生学习政治知识点的过程中，存在学习被动性的情况，教师在教学的过程中对学生进行知识点的讲解，学生不假思索的接受知识，这就导致学生被动而机械的掌握知识，影响了学生学习效率的提升。
（二）不注重引导学生构建政治学科知识体系
引导学生在政治学科学习的过程中建立知识体系，是现代政治教学的一个重要指导思想。经过大量的教学实践表明，实现政治理论知识的体系化，不仅能够减轻学生的学科学习负担，同时还能够使学生更加有效的对知识点进行灵活应用。高中学生进行政治学科学习的经验还不够丰富，因此学生在学习的过程中建立知识体系的意识与能力都比较欠缺，教师的引导就显得至关重要。而目前教师在教学的过程中将注意力集中于对学生进行知识点本身的讲解，使得学生建立知识体系的意识与能力都难以得到有效提升。
（三）学生对学习的知识点进行归纳总结的能力不足
进入高中阶段学生依然要进行政治学科学习，并且学生要学习的知识点进一步增加。面临知识点的增加与学习难度的增强，学生可能会在学习的过程中感觉比较迷茫，找不到有效进行学科学习的方法与技巧。造成学生在政治学科学习过程中出现这种情况的一个重要原因就是学生对学习的知识点进行归纳与总结的能力不足，导致学生难以找到也难以把握有效的学科学习途径，使得学生在学科学习的过程中失去方向，给学生的学习带来困扰。
（四）课堂教学的趣味性不强
虽然进入高中阶段学生的学习任务较大，高中生自制能力较强，学生能够积极主动的去学习知识，然而有趣的课堂能够激发学生内心的学习欲望，而无趣的课堂教学，即使学生花费大量的时间进行学习，学生在获取知识的过程中依然是被动的。目前高中政治课堂教学更注重对学生进行政治知识点的教学，而对提高课堂教学的趣味性并没有引起足够的重视。有些教师虽然能够认识到提高课堂教学趣味性的重要性，但在实际的教学中缺乏营造趣味课堂的方法与措施，最终难以通过提高课堂教学的趣味性将学生的注意力吸引到课堂教学中来。
二、解决高中政治课堂教学中存在问题的有效措施
对于目前存在于高中政治课堂教学中的问题，应该及时采取有效措施加以解决。本人作为一名高中政治教师，在实际的教学中也深感上述问题的存在对教学带来了很多的不便，结合问题本人提出如下应对策略：
（一）提高学生学习的主动性
学生在政治学科学习的过程中具有一定的被动性，教师应该对这一现象引起高度重视，并采取有效的应对措施。在实际的教学中能够调动学生学习主动性的方法有很多种，例如：教师引导学生在政治学科学习的过程中积极进行思考，就是提高学生学科学习积极性的一个有效措施。为了引导学生积极的获取知识，教师在教学的过程中可以设置一些问题供学生思考，这样就能够使学生更好的发挥主观能动性，积极的进行思考，进而积极主动的去获取知识。
（二）注重对学生进行知识体系教学
作为一名现代高中政治教师，教师在教学的过程中要认识到对学生进行学科知识体系教学的重要性，并在实际的教学中对学生进行有效引导。教师在引导学生建立有效的学科知识体系的过程中，并不是要求学生记忆与背诵教师归纳总结的知识体系，而是在教师的指引下，要求学生个人对学习的知识点进行梳理，并有序的归纳总结出属于学生个人的学科知识体系，这样学生在应用知识点的过程中才能更加得心应手。
（三）提高学生对知识点进行归纳与总结的能力
政治学科虽然知识点比较多，然而也是一门规律性较强的学科，因此学生在学科学习的过程中，只有把握好学科学习的规律，才能更好地进行知识的学习与应用。而能够帮助学生有效把握政治学科学习规律的方法就是對学习的知识点进行归纳与总结，将复杂的知识简单化，降低学科学习的难度，同时通过对知识点的归纳与总结，找出更多有效的学习方法与技巧。
（四）提高政治课堂教学的趣味性
提高政治学科课堂教学的趣味性，已经成为现代政治课堂教学的一个重要任务。为了使政治课堂对学生更加有吸引力，教师应该不断加强自身提高课堂教学趣味性的能力。并不是每一个教师都具有较强的提高课堂教学趣味性的能力，因此教师要积极的学习有助于提高课堂教学趣味性的方法。在有趣的课堂教学中，能够激发学生内心的学科学习欲望，使学生在学科学习的过程中产生源源不断的激情与动力，同时也使学生在学科学习的过程中感受到更多的快乐。
对于影响课堂教学有效性的问题，必须及时加以解决。文中提到的问题是目前高中政治课堂教学中比较常见的问题，应该引起教师的注意并采取有效的应对措施。为了培养出更多德才兼备的人才，教师应该不断提高政治课堂教学的有效性，对学生的知识与思想进行有效指导。