【摘 要】
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习作能力作为小学生的重要时段,长期以来一直存在高付出低效能的现状,为更好提高习作指导的有效性,笔者结合自己的教学实践简单阐述如何让小学生把习作内容写具体的指导策略.
【机 构】
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安康市第二小学 陕西安康 725000
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习作能力作为小学生的重要时段,长期以来一直存在高付出低效能的现状,为更好提高习作指导的有效性,笔者结合自己的教学实践简单阐述如何让小学生把习作内容写具体的指导策略.
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