论文部分内容阅读
众所周知,每个个体认知方式与认知能力都存在一定的差异。在小学数学教学中,学生的认知差异影响着学生的学习效果。作为教师应该遵循学生的这种差异开展教学,这样才能促进学生的全面发展。因此,教学中教师应当充分考虑到学生学习的差异性,做到以生为本因材施教。本文围绕如何遵循小学生的认知差异进行阐述,旨在促进学生的全面发展。