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摘 要：随着现代科技的发展，互联网的迅速普及，互联网用户的爆发式增长。网络游戏这种新兴的休闲方式正为广大互联网用户所接受。网络游戏以其独特的超时空性，隐匿性，平等性，无限接近于现实的虚拟性，超真实性，草根性，多元开放性等特性收到互联网用户尤其是青少年群体的热衷。而青少年的网络游戏成瘾这个问题也越来越多地被人提起。
关键词：青少年；网络游戏；成瘾；动机研究；
中图分类号：F49 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2014）-07-00-01
网络游戏成瘾指的是个体反复上网玩网络游戏而导致的一种精神障碍，表现为对网络游戏的一种强烈愿望，突然停止或减少玩耍时会出现烦躁、注意力不集中、睡眠障碍等问题。而青少年由于对陌生事物的好奇心强，对网络游戏的抵制能力又相对较弱，因此，越来越多的青少年上网玩网络游戏成瘾。据调查，。19岁以下青少年占网民总数的32.9%；在各种网上行为中，网络游戏的网民使用率从2008年的62.8%提升至2009年的68.9%，我国青少年中有79.3%玩过网络游戏，成瘾比例为3.2%。
眼下青少年网络游戏成瘾愈演愈烈。那么，青少年网络成瘾的根本原因究竟是如何呢？青少年网络游戏成瘾的原因，我想具体应该从以下几个方面进行分析：第一，网络游戏媒介的特点；第二，青少年网络游戏者自身的心理需求特点。
一，网络游戏媒介的特点：第一，视听的充分享受。现在的网络游戏借助越来越多元的声，光，色效果，把游戏的世界逼真的呈现给游戏者，从而让他们不知不觉的喜欢上这虚拟的世界。游戏中轻松动感的音乐、绚丽多彩的图像、靓丽光线的服饰以及复杂变幻的游戏场景等，是网络游戏成为神秘、虚拟的世外桃源，这对身心发展尚未成熟的青少年学生充满了诱惑。玩家在游戏时享受着一场神秘的感官盛宴，它由文字、图形、图像、视频影像、音频等各类刺激组成，而这种自我参与度较高的对抗活动带给人的感受远远超过了欣赏艺术品时的视听享受。
第二，平等的社会地位。在网络游戏中，人的身份、地位、财富等皆被忽视，人人都有平等的发展机会。这是一种“网络民主”，现实社会中的社会角色丝毫不影响这种“网络民主”，而有影响的则是一个人的沟通技巧，文字语言的魅力和思想深度等。第三，游戏的快感。游戏的实质是体验，人在体验中感受快感。在游戏的过程中，游戏者充分享受游戏为他带来的自由，新奇的体验，而自身在其中创造，体验由自由创造为他带来的“高峰体验”，从而在游戏中产生对自我的肯定，对自我的超越。第四，对现实生活的超越。总所周知，网络游戏是在虚拟的情境下进行的，因此它可以使玩家尝试一些在现实生活中不被允许的活动。这种对现实生活的超越体现在对时间的超越和对空间的超越。例如一款游戏，你只需在网上进入游戏，就可以体验由现实世界到网络虚拟世界的转换，在其中你可以为所欲为，即使失败死亡也可以卷土重来，网络游戏由此给人带来一种空前的愉悦和满足。
二，网络游戏者自身的心理需求特点：第一，交友等情感心理需求。一些青少年在青春期中变得孤僻，沉默少言，而自身的社交需求驱使他们将视角转向网络游戏这个虚拟世界，在这里面寻求朋友，满足需求。大多数网络游戏也提供了一个沟通交流的平台，让游戏者能畅所欲言。再者由于网络游戏的装备，竞技等因素，只身一人很容易受他人欺负，所以在游戏中游戏者多是以团队出现，他们在游戏中相知相识，凭借着相同的兴趣甚至可能发展为现实生活中的朋友。一方面游戏者在游戏中享受游戏给他们带来的乐趣，另一方面他们能在游戏中同游戏伙伴交流，加深了解，拜托自己在现实生活中的孤独感和网络游戏自身的单调感。青少年在其中能体验到一种团队协作的愉悦，而这种感受是他们在现实生活中少有的，这也是青少年沉迷于网络游戏的重要原因之一。第二，释放压力的心理需求。
所以针对青少年网络游戏成瘾的防治对策也不会是唯一的，它需要我们进行多方面的合作，以预防为主，进行科学的治疗。因此在如何防治青少年网络成瘾的问题上，我有以下几点建议：
第一，提高家庭教育的质量。在现在的一些家庭中，家长对待孩子网络游戏成瘾的问题总是显得太过武断，对有瘾的孩子态度过于强硬和粗暴，家长的这些行为方法势必会造成处于青春期的孩子的反感乃至反抗，一味的否定孩子的所作所为无异于将孩子推向不可救赎的深渊。其实家庭是孩子的第一教育场所，家长更是孩子的第一任老师，良好的家庭环境有益于孩子健康成长，良好的家庭教育也会降低孩子沉迷于网络游戏的几率。而面对网络游戏成瘾的孩子，给予他们更多的理解和关爱更是有助于让他们脱离网络游戏成瘾的泥潭。
第二，家长增加对网络知识的认识。在一些网络游戏成瘾孩子的家庭中，家长对网络的认识知之甚少，有些甚至视网络游戏如毒物。孩子出现了沉迷网络游戏的症状时，他们不能及时的对孩子进行开导，反而对孩子进行贬低、讽刺，其实在网络游戏成瘾的早期，家长的积极疏导完全可以让孩子修正对待网络游戏的态度，有利于让孩子尽早摆脱网络游戏成瘾。
第三，加强学校教育。在预防青少年网络成瘾的任务中，学校肩负着重要责任，多数网络成瘾的青少年是从学校开始的，学校不仅要进行人才的培養，更要注重对学生进行网络素质教育，培养学生使用网络工具的能力，引导学生形成对网络游戏的正确认识。一些学生网络游戏成瘾后无心学习，成绩大幅下降，甚至还有些学生直接逃课去上网，学校要尽早地发现这些问题，尽快采取措施，对这些学生进行疏导，让他们重新找回理想和动力。
第四，进行科学的干预。青少年网络成瘾动机大多不强，它只是青少年寻求适应而作出的一种本能性选择，所以我们既不能处理过激，对他们实施种种体罚，也不能消极对待，直接放任他们不管。需要专业的心理咨询师对他们进行诊断，找出他们网络游戏成瘾的原因，告知家庭和学校，对他们进行科学的治疗，尽早让他们脱离网络游戏成瘾的阴影。
综上所述，青少年网络游戏成瘾并不仅仅是一个单纯的青少年的心理问题，网络游戏也不是一些人心目中的洪水猛兽，我们应该理智地去对待这个问题，除了青少年自身应该注意外，我们还需要聚集家庭，学校和社会等各方面的力量积极地去应对，去解决，以期能够让网络游戏成瘾的问题尽量少的发生，让更多的网络游戏成瘾的青少年能够告别网瘾，拥有一个美好的青春！
关键词：青少年；网络游戏；成瘾；动机研究；
中图分类号：F49 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2014）-07-00-01
网络游戏成瘾指的是个体反复上网玩网络游戏而导致的一种精神障碍，表现为对网络游戏的一种强烈愿望，突然停止或减少玩耍时会出现烦躁、注意力不集中、睡眠障碍等问题。而青少年由于对陌生事物的好奇心强，对网络游戏的抵制能力又相对较弱，因此，越来越多的青少年上网玩网络游戏成瘾。据调查，。19岁以下青少年占网民总数的32.9%；在各种网上行为中，网络游戏的网民使用率从2008年的62.8%提升至2009年的68.9%，我国青少年中有79.3%玩过网络游戏，成瘾比例为3.2%。
眼下青少年网络游戏成瘾愈演愈烈。那么，青少年网络成瘾的根本原因究竟是如何呢？青少年网络游戏成瘾的原因，我想具体应该从以下几个方面进行分析：第一，网络游戏媒介的特点；第二，青少年网络游戏者自身的心理需求特点。
一，网络游戏媒介的特点：第一，视听的充分享受。现在的网络游戏借助越来越多元的声，光，色效果，把游戏的世界逼真的呈现给游戏者，从而让他们不知不觉的喜欢上这虚拟的世界。游戏中轻松动感的音乐、绚丽多彩的图像、靓丽光线的服饰以及复杂变幻的游戏场景等，是网络游戏成为神秘、虚拟的世外桃源，这对身心发展尚未成熟的青少年学生充满了诱惑。玩家在游戏时享受着一场神秘的感官盛宴，它由文字、图形、图像、视频影像、音频等各类刺激组成，而这种自我参与度较高的对抗活动带给人的感受远远超过了欣赏艺术品时的视听享受。
第二，平等的社会地位。在网络游戏中，人的身份、地位、财富等皆被忽视，人人都有平等的发展机会。这是一种“网络民主”，现实社会中的社会角色丝毫不影响这种“网络民主”，而有影响的则是一个人的沟通技巧，文字语言的魅力和思想深度等。第三，游戏的快感。游戏的实质是体验，人在体验中感受快感。在游戏的过程中，游戏者充分享受游戏为他带来的自由，新奇的体验，而自身在其中创造，体验由自由创造为他带来的“高峰体验”，从而在游戏中产生对自我的肯定，对自我的超越。第四，对现实生活的超越。总所周知，网络游戏是在虚拟的情境下进行的，因此它可以使玩家尝试一些在现实生活中不被允许的活动。这种对现实生活的超越体现在对时间的超越和对空间的超越。例如一款游戏，你只需在网上进入游戏，就可以体验由现实世界到网络虚拟世界的转换，在其中你可以为所欲为，即使失败死亡也可以卷土重来，网络游戏由此给人带来一种空前的愉悦和满足。
二，网络游戏者自身的心理需求特点：第一，交友等情感心理需求。一些青少年在青春期中变得孤僻，沉默少言，而自身的社交需求驱使他们将视角转向网络游戏这个虚拟世界，在这里面寻求朋友，满足需求。大多数网络游戏也提供了一个沟通交流的平台，让游戏者能畅所欲言。再者由于网络游戏的装备，竞技等因素，只身一人很容易受他人欺负，所以在游戏中游戏者多是以团队出现，他们在游戏中相知相识，凭借着相同的兴趣甚至可能发展为现实生活中的朋友。一方面游戏者在游戏中享受游戏给他们带来的乐趣，另一方面他们能在游戏中同游戏伙伴交流，加深了解，拜托自己在现实生活中的孤独感和网络游戏自身的单调感。青少年在其中能体验到一种团队协作的愉悦，而这种感受是他们在现实生活中少有的，这也是青少年沉迷于网络游戏的重要原因之一。第二，释放压力的心理需求。
所以针对青少年网络游戏成瘾的防治对策也不会是唯一的，它需要我们进行多方面的合作，以预防为主，进行科学的治疗。因此在如何防治青少年网络成瘾的问题上，我有以下几点建议：
第一，提高家庭教育的质量。在现在的一些家庭中，家长对待孩子网络游戏成瘾的问题总是显得太过武断，对有瘾的孩子态度过于强硬和粗暴，家长的这些行为方法势必会造成处于青春期的孩子的反感乃至反抗，一味的否定孩子的所作所为无异于将孩子推向不可救赎的深渊。其实家庭是孩子的第一教育场所，家长更是孩子的第一任老师，良好的家庭环境有益于孩子健康成长，良好的家庭教育也会降低孩子沉迷于网络游戏的几率。而面对网络游戏成瘾的孩子，给予他们更多的理解和关爱更是有助于让他们脱离网络游戏成瘾的泥潭。
第二，家长增加对网络知识的认识。在一些网络游戏成瘾孩子的家庭中，家长对网络的认识知之甚少，有些甚至视网络游戏如毒物。孩子出现了沉迷网络游戏的症状时，他们不能及时的对孩子进行开导，反而对孩子进行贬低、讽刺，其实在网络游戏成瘾的早期，家长的积极疏导完全可以让孩子修正对待网络游戏的态度，有利于让孩子尽早摆脱网络游戏成瘾。
第三，加强学校教育。在预防青少年网络成瘾的任务中，学校肩负着重要责任，多数网络成瘾的青少年是从学校开始的，学校不仅要进行人才的培養，更要注重对学生进行网络素质教育，培养学生使用网络工具的能力，引导学生形成对网络游戏的正确认识。一些学生网络游戏成瘾后无心学习，成绩大幅下降，甚至还有些学生直接逃课去上网，学校要尽早地发现这些问题，尽快采取措施，对这些学生进行疏导，让他们重新找回理想和动力。
第四，进行科学的干预。青少年网络成瘾动机大多不强，它只是青少年寻求适应而作出的一种本能性选择，所以我们既不能处理过激，对他们实施种种体罚，也不能消极对待，直接放任他们不管。需要专业的心理咨询师对他们进行诊断，找出他们网络游戏成瘾的原因，告知家庭和学校，对他们进行科学的治疗，尽早让他们脱离网络游戏成瘾的阴影。
综上所述，青少年网络游戏成瘾并不仅仅是一个单纯的青少年的心理问题，网络游戏也不是一些人心目中的洪水猛兽，我们应该理智地去对待这个问题，除了青少年自身应该注意外，我们还需要聚集家庭，学校和社会等各方面的力量积极地去应对，去解决，以期能够让网络游戏成瘾的问题尽量少的发生，让更多的网络游戏成瘾的青少年能够告别网瘾，拥有一个美好的青春！