小时候我有个坏习惯，出去玩热了渴了，回来直接对着自来水龙头喝水。
　　妈妈为此很伤脑筋，为了让我深刻认识到喝自来水的危害，她孜孜不倦地对我科普，可我还是屡教不改。不利于健康这种话实在距离我太遥远，无论当时在妈妈面前做出多少承诺，只要渴了，就脑袋一热，直接走了捷径。
　　有时我也不明白，为何小时候我会如此执拗。终于我意识到一件事：妈妈尽管一直说 “喝生水不好”，但家里却没有任何凉水壶或者凉水杯，当我口渴想喝水的时候，就必须等待从暖水壶里面倒出来的热水晾凉，大热的天，我等不急，于是就直接喝了自来水。
　　我妈想让我改变喝生水的坏习惯，却没有给我创造一个可以随时随地喝凉白开的环境，所以她的话就打了水漂。在培养孩子的过程中，与其一味地讲道理，不如在行动上、环境上为孩子创造好条件。
　　道理不如行动好用，行动不如环境重要。
　　有一次开家长会，有位家长恳求班主任，“麻烦你告诉孩子，不让他上网，他听你的。”班主任是个负责任的老师，说：“我一直说，不过他放学在家，主要还得靠你们来控制他。”“可是我说他不听。”“那你把电脑设上密码啊。”“我不会。”什么措施都不愿意采取，还寄希望于老师创造奇迹，那怎么能奏效呢？
　　一个亲戚怪儿子从小不爱读书，导致现在一身草莽气。我知道，这事不怪孩子，他们家除了上学需要用到的课本，就找不到任何带字的东西，从小连本《少年文学》都不订。缺乏家庭的影响和熏陶，好习惯怎么可能从天上掉下来？
　　习惯拆开来解释，就是实践多了的一种惯性。教育是日复一日的浸染和体验，对孩子来说，养成一些好习惯和坏习惯都需要时间，这并没有什么不同。问题是，如果在生活中具备有利于好习惯的环境、氛围，在行动上，思想上搭建出好习惯的技术支撑体系，好习惯就会像生活本身一样，融化在孩子的认知里。父母在教育孩子之前，不妨先反省一下自己。