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本文采用访谈、教学实验等方式研究阅读和写作教学模式的利弊、应用性等。访谈结果呈现了学生关于阅读和写作几种主要教学模式的评价、使用情况以及阅读和写作教学最佳结合模式的选择。教学实验揭示了当学生阅读水平相近时,"相互作用"教学模式的应用效果优于"自下而上"教学模式和"自上而下"教学模式;当学生写作水平相近时,综合教学模式的应用效果优于结果教学模式和过程教学模式