【摘 要】
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在初中英语课堂教学过程中,每个班级都存在着一定数量的临界生,这些临界生往往表现为学习虽然很认真,但学习成绩却不理想,使得多数临界生在学习中逐渐产生不自信、消极、懈怠
【机 构】
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贵州省铜仁市玉屏侗族自治县第一中学 554000
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在初中英语课堂教学过程中,每个班级都存在着一定数量的临界生,这些临界生往往表现为学习虽然很认真,但学习成绩却不理想,使得多数临界生在学习中逐渐产生不自信、消极、懈怠等等学习心理,不利于学生英语学习水平的提高.因此,对于初中英语学习中临界生实施相应的转化策略显得尤为重要,为了分析初中英语学习中临界生的转化策略,笔者针对初中英语学习中临界生的成因展开了探究.
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