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摘要：电脑艺术设计专业因应用范围广泛，专业发展以及人才培养都受到较多关注。针对电脑艺术设计专业就业状况分析可以得出在专业教育教学领域存在的不足之处，提出解决策略以推动电脑艺术设计专业不断向前发展。
关键词：电脑艺术设计；人才培养；就业；影响
信息时代改变了人们获取与分享信息的途径，不论企业或者个人对外在形象都非常重视，电脑艺术设计人才作为复合型人才，就业需求一直保持旺盛的趋势。电脑艺术设计已经涵盖了工业设计、平面设计到网络游戏等等。从中不难看出电脑艺术设计专业巨大的就业优势。当然，电脑艺术设计专业人才的培养工作业面临新的机遇与挑战，针对目前电脑艺术教育教学中尚存在的问题，深入研究，提出有价值的参考，不断推动电脑艺术设计专业向纵深发展，为社会发展提供源源不断的人才[1]。
一、电脑艺术设计专业的就业状况及适用领域
电脑艺术设计专业因为就业面广，许多高校都开设了该专业。因此，每年保持相对稳定的招生规模与毕业学生，就业率排在同类专业前列。但是从2014年，第三方出具的大学生就业分析来看，艺术设计专业整体已经被列为就业率较低的行列。电脑艺术设计专业作为艺术设计学科开设较早的专业，就业去向主要在平面设计领域。就业面相对变窄，而且专业对口率稳中有降。
二、电脑艺术设计专业的发展现状
（一）在平面广告设计方面
电脑艺术设计在字形、字体设计以及图形设计中都为平面设计提供了技术上的支持。表现在技法上，从设计师的创意、构思到初步设计效果的控制，以及与客户之间及时的沟通等，都代替了传统设计过程中烦琐程序。电脑艺术设计可以说是艺术设计领域革命性的变革[2]。
电脑艺术设计的介入，使的广告设计、招贴设计与装帧设计更富变化性。穿梭在城市中，各式海报和风格迥异的广告形式，出现在房地产、电影海报等行业，构成一道靓丽的风景线。海报设计，是当前商业活动和企业形象宣传的主要形式之一，针对特定的商业活动，电脑艺术设计在形式上不断创新，将商品的使用功能与视觉形象完美的结合起来，为企业实现了预期的目标。同时电脑艺术设计帮助产品外观设计迈上一个新台阶。现代商品的竞争已经不再局限于产品质量，而是包括产品质量在内的商品整体。因此，电脑艺术设计运用到包装设计，改变了商品在市场上的竞争局面。
网络广告正在成为推广产品的新平台，随着网络普及和计算机操作水平的提高，电脑的已经进入千家万户，网络已经成为日常生活的一个重要领域。网络广告也因势而生，成为商家竞相投入的新阵地。网络广告要吸引更多关注，必须在网站建设上借助电脑艺术设计[3]。
（二）在建筑设计方面
建筑设计风格是体现城市现代化程度的重要标志，借助电脑艺术设计手段，可以延伸建筑设计复杂、精美效果。每个建筑方案从设计到施工，从设计草图到模型制作，在视觉和质感上都无法做到完美而且成本颇高。运用电脑技术制作的效果图可以同时实现建筑开发商、收集用户反馈信息和广告宣传等多重作用。
三、电脑艺术设计专业就业状况成因
（一）生源质量良莠不齐
大学毛入学率的提高，生源质量的提高必然需要一定时间。电脑艺术设计专业的招生来源主要是高中学习期间文化成绩不好，但是对艺术设计有浓厚兴趣的学生，希望通过高等教育充实专业基础；也有部分是文化功底合格，但是高考失利，被迫选择电脑艺术设计专业。这两类学生或有不错的理解能力或者拥有出色的绘画能力，但是不能兼顾，对电脑艺术设计专业的学习都不能做到深入、透彻。
（二）课程设置不完善，实践课程有限
当前电脑艺术设计课程都遵循既定的人才培养方案，但是有过度强调“全才”培养的倾向。忽略了专业培养的重要性，单元制的课程体系，造成课程之间关联程度不强，短时间内不能扭转教师课堂中心的局面。由此导致的直接后果就是，学生的学习积极性普遍不高，对知识的预习与复习不充分，思考不积极，满足于单纯的技术体验，对艺术设计创意思维的锻炼滞后，进入就业阶段，会发现与市场的需求之间差距甚大。
（三）就业定位不清晰
电脑艺术设计专业的学生虽然经历了高等教育，本应该具备完备的知识体系与熟练的操作技能，更好的服务与社会。但是通过走访，许多电脑艺术设计专业的学生对自身的职业定位并不明确，“眼高手低”的情况在部分学生中存在，过高的估计自己的能力，很少有學生就职业方面的问题寻求专业的指导。
四、提高电脑艺术设计专业职业能力的策略
（一）积极转变课堂教学状况
现有教学模式亟待转变。将学生置于课堂教学的中心位置。电脑艺术设计专业强调学生的实践能力。需要教师在设计思维给予学生正确的指导，引导学生积极思考，创设各种真实场景，激发学生的智慧火花，让学生熟悉设计的流程，培养解决实际问题的能力。
（二）适度提高教学难度
电脑艺术设计课程需要因材施教。根据学生知识储备以及专业兴趣等主要标准划分出有梯度的教学内容。彼此之间相互关联又层层递进。在学习的初期，强化素描、手绘等基础课程，不要急于开始电脑软件学习。夯实学生的专业基础，在掌握了艺术设计三大构成理论的基础上，逐步展开电脑艺术设计软件的学习，最后，用应用软件尝试招贴设计、界面设计等具体设计形式。让学生的理论知识学习与实践操作同步进行，扎实基本功。
艺术设计专业是人类智慧的交流，电脑艺术设计专业要避免陷入技术的怪圈，整合学校资源开展主题突出、特色鲜明的活动，为学生提高艺术设计水平提供有利环境，延伸课堂教学的广度，拓宽学生的学术视野，形成课外学术交流与课堂专业讨论互补的良性机制，不断提高学生的人文素养和综合素质，锻造自身过硬的专业素质和通适素质，在未来的就业过程中赢得先机，为我国艺术设计专业向前发展做出应有的贡献。
（作者单位：武昌理工学院艺术设计学院）
参考文献
[1]高立武.高职院校艺术设计类专业工作室制人才培养模式之我见[J].云南社会主义学院学报，2014，（2）：250-250.
[2]丁亮.高职院校艺术设计教学改革初探[J].教育教学论坛，2013，（30）：207-208.
关键词：电脑艺术设计；人才培养；就业；影响
信息时代改变了人们获取与分享信息的途径，不论企业或者个人对外在形象都非常重视，电脑艺术设计人才作为复合型人才，就业需求一直保持旺盛的趋势。电脑艺术设计已经涵盖了工业设计、平面设计到网络游戏等等。从中不难看出电脑艺术设计专业巨大的就业优势。当然，电脑艺术设计专业人才的培养工作业面临新的机遇与挑战，针对目前电脑艺术教育教学中尚存在的问题，深入研究，提出有价值的参考，不断推动电脑艺术设计专业向纵深发展，为社会发展提供源源不断的人才[1]。
一、电脑艺术设计专业的就业状况及适用领域
电脑艺术设计专业因为就业面广，许多高校都开设了该专业。因此，每年保持相对稳定的招生规模与毕业学生，就业率排在同类专业前列。但是从2014年，第三方出具的大学生就业分析来看，艺术设计专业整体已经被列为就业率较低的行列。电脑艺术设计专业作为艺术设计学科开设较早的专业，就业去向主要在平面设计领域。就业面相对变窄，而且专业对口率稳中有降。
二、电脑艺术设计专业的发展现状
（一）在平面广告设计方面
电脑艺术设计在字形、字体设计以及图形设计中都为平面设计提供了技术上的支持。表现在技法上，从设计师的创意、构思到初步设计效果的控制，以及与客户之间及时的沟通等，都代替了传统设计过程中烦琐程序。电脑艺术设计可以说是艺术设计领域革命性的变革[2]。
电脑艺术设计的介入，使的广告设计、招贴设计与装帧设计更富变化性。穿梭在城市中，各式海报和风格迥异的广告形式，出现在房地产、电影海报等行业，构成一道靓丽的风景线。海报设计，是当前商业活动和企业形象宣传的主要形式之一，针对特定的商业活动，电脑艺术设计在形式上不断创新，将商品的使用功能与视觉形象完美的结合起来，为企业实现了预期的目标。同时电脑艺术设计帮助产品外观设计迈上一个新台阶。现代商品的竞争已经不再局限于产品质量，而是包括产品质量在内的商品整体。因此，电脑艺术设计运用到包装设计，改变了商品在市场上的竞争局面。
网络广告正在成为推广产品的新平台，随着网络普及和计算机操作水平的提高，电脑的已经进入千家万户，网络已经成为日常生活的一个重要领域。网络广告也因势而生，成为商家竞相投入的新阵地。网络广告要吸引更多关注，必须在网站建设上借助电脑艺术设计[3]。
（二）在建筑设计方面
建筑设计风格是体现城市现代化程度的重要标志，借助电脑艺术设计手段，可以延伸建筑设计复杂、精美效果。每个建筑方案从设计到施工，从设计草图到模型制作，在视觉和质感上都无法做到完美而且成本颇高。运用电脑技术制作的效果图可以同时实现建筑开发商、收集用户反馈信息和广告宣传等多重作用。
三、电脑艺术设计专业就业状况成因
（一）生源质量良莠不齐
大学毛入学率的提高，生源质量的提高必然需要一定时间。电脑艺术设计专业的招生来源主要是高中学习期间文化成绩不好，但是对艺术设计有浓厚兴趣的学生，希望通过高等教育充实专业基础；也有部分是文化功底合格，但是高考失利，被迫选择电脑艺术设计专业。这两类学生或有不错的理解能力或者拥有出色的绘画能力，但是不能兼顾，对电脑艺术设计专业的学习都不能做到深入、透彻。
（二）课程设置不完善，实践课程有限
当前电脑艺术设计课程都遵循既定的人才培养方案，但是有过度强调“全才”培养的倾向。忽略了专业培养的重要性，单元制的课程体系，造成课程之间关联程度不强，短时间内不能扭转教师课堂中心的局面。由此导致的直接后果就是，学生的学习积极性普遍不高，对知识的预习与复习不充分，思考不积极，满足于单纯的技术体验，对艺术设计创意思维的锻炼滞后，进入就业阶段，会发现与市场的需求之间差距甚大。
（三）就业定位不清晰
电脑艺术设计专业的学生虽然经历了高等教育，本应该具备完备的知识体系与熟练的操作技能，更好的服务与社会。但是通过走访，许多电脑艺术设计专业的学生对自身的职业定位并不明确，“眼高手低”的情况在部分学生中存在，过高的估计自己的能力，很少有學生就职业方面的问题寻求专业的指导。
四、提高电脑艺术设计专业职业能力的策略
（一）积极转变课堂教学状况
现有教学模式亟待转变。将学生置于课堂教学的中心位置。电脑艺术设计专业强调学生的实践能力。需要教师在设计思维给予学生正确的指导，引导学生积极思考，创设各种真实场景，激发学生的智慧火花，让学生熟悉设计的流程，培养解决实际问题的能力。
（二）适度提高教学难度
电脑艺术设计课程需要因材施教。根据学生知识储备以及专业兴趣等主要标准划分出有梯度的教学内容。彼此之间相互关联又层层递进。在学习的初期，强化素描、手绘等基础课程，不要急于开始电脑软件学习。夯实学生的专业基础，在掌握了艺术设计三大构成理论的基础上，逐步展开电脑艺术设计软件的学习，最后，用应用软件尝试招贴设计、界面设计等具体设计形式。让学生的理论知识学习与实践操作同步进行，扎实基本功。
艺术设计专业是人类智慧的交流，电脑艺术设计专业要避免陷入技术的怪圈，整合学校资源开展主题突出、特色鲜明的活动，为学生提高艺术设计水平提供有利环境，延伸课堂教学的广度，拓宽学生的学术视野，形成课外学术交流与课堂专业讨论互补的良性机制，不断提高学生的人文素养和综合素质，锻造自身过硬的专业素质和通适素质，在未来的就业过程中赢得先机，为我国艺术设计专业向前发展做出应有的贡献。
（作者单位：武昌理工学院艺术设计学院）
参考文献
[1]高立武.高职院校艺术设计类专业工作室制人才培养模式之我见[J].云南社会主义学院学报，2014，（2）：250-250.
[2]丁亮.高职院校艺术设计教学改革初探[J].教育教学论坛，2013，（30）：207-208.