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＜正＞〇、引言"教什么""怎么教""怎么学"一直是"对外汉语教学"力求建设的三个理论平衡点,也是汉语作为第二语言教学（以下简称"汉语二语教学"）应当秉持的发展目标,三者的主要理论支撑是语言学、教育学和心理学。得益于20世纪语言学的助力,对外汉语教学有了得天独厚的语言学基础,在汉语环境下使用的教学语法体系、教材编写及汉语水平考试等诸方面都取得了引人瞩目的成就。进入21世纪以来,得益于汉语国际教育的迅速发展,汉语二语