【摘 要】
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尽管写字教育从未淡出过学校教育的视野,但大多是以零散的形态存在的,从理念到操作、从课堂到课外、从必修到选修、从硬件到软件,常常相互割裂或有所缺失,从而很难达到良好的
【机 构】
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江苏省苏州市吴江区屯村实验小学书法教育研究中心,苏州市吴江区书法家协会,苏州市吴江区书法家协会教育委员会
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尽管写字教育从未淡出过学校教育的视野,但大多是以零散的形态存在的,从理念到操作、从课堂到课外、从必修到选修、从硬件到软件,常常相互割裂或有所缺失,从而很难达到良好的育人效果。用课程整合的视野观照,就是要在学校范围内通盘考虑写字教育的整体问题,这个整体既有横向的课程模块分布,也有纵向的能力梯度发展。这种整体的课程视野,是当下课程改革中日益获得重视的课程意识的觉醒,它使得写字教育有了课程的主体身份。
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