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摘 要：信息技术是为课堂教学提供服务的，而且巧妙地运用信息技术，不仅能够有效地构建各种学习情境，调动学生学习的积极性，还能够优化课堂的教学结构，提高课堂教学质量和效率。笔者结合自己多年的教学实践经验，分析了现代信息技术在高中语文课堂教学中的作用，探究了运用现代信息技术构建高效语文课堂的策略。
关键词：现代信息技术;高效课堂;高中语文
在高中语文教学中，高中语文教师不仅要对课堂教学进行探究，还应积极探究信息技术的有效应用以及信息技术与语文课堂的有效结合，充分发挥信息技术在高中语文课堂教学中的作用，不断提升现代化教学背景下高中语文课堂教学的效率与效果，进而凸显高中语文教学的有效性。
1信息技术与高中语文课堂教学的有效结合点
1.1信息获取的便捷化，丰富了语文课堂教学的内容
信息技术的高速发展，使师生获取信息的渠道更加宽广，同时，信息获取的便利性也获得了显著的提升。在信息技术与高中语文教学充分结合后，其教学内容的搜集与整理获得了显著的便捷化，教师据此可以在现有教学内容和教学材料的基础上，利用信息技术补充材料，从而提高备课的效率，并保障高中语文教学的有效性。
1.2信息呈现的多样化，强化了学生对知识的深入理解
在传统教学观念中，语文知识的呈现只是以单一的文字为载体，教师一般通过文章的教学来传授基础的文化知识。而实际上，高中语文教学还包含了丰富多样的文化内涵，其传承的载体不仅仅是优美的文章，还有相关的图片、音乐、朗诵以及部分统计图资料等。这就决定了在现有的教学环境下，高中语文教师应当充分利用信息技术优化语文知识的呈现形式，不断推动语文知识呈现的立体性，从而加强学生对于知识的深入理解。
1.3信息技术的实用化，为师生课堂交流提供了更好的平台
信息技术的引入，除了能在教学内容与知识呈现方面体现其优点外，还能将师生从教材中解放出来，即为师生构建一个共同探讨的平台，变高中语文教学课堂为师生交流的有效空间。这样的课堂教学体现在：一方面氛围热烈，学生在课堂上的参与面更大更广;另一方面整个课程教学的效率也得到了提升。
2借助信息技术的有效性构建高中语文高效课堂
2.1拓展语文课程教学内容，构建多样化的语文教学主题
高中阶段语文课程的教学内容与现实生活的联系更加紧密，内容的难度也有所加大。因此，高中语文教师应结合课程教学内容，并以教学大纲为依托，借助信息技术搜集相关的视频、名著的简介、相关人物的发展故事等资料，利用这些资料在课堂教学中构建文化探究的主题，以使高中语文课堂教学工作能在教学主题的引导下不断地拓展深化，促使学生从文章写作的背景、作者的实际情况、课文描述内容的影像等方面加深对课文知识的理解程度，达到提高课堂学习效率的目标。
2.2丰富语文知识呈现形式，以感官刺激手段加深学生对语文知识的理解程度
在高中语文课堂学习过程中，教师不仅应借助教材文章的实际表述引导学生理解语文知识，还应借助如影视资料、图片等形式加深其对文化内涵的理解。在现阶段，教师可以凭借多媒体信息工具的帮助，在有效整理资料的前提下制作精美的电子课件，进而立体化地呈现高中语文知识，自然能增强学生的感官刺激体验，从而为高中语文课堂教学有效性的提升提供了保障。
2.3构建开放式语文课堂教学，以多媒体教学工具
与信息技术的结合提升课堂讨论氛围在信息技术的帮助下，高中语文课堂教学的内容以及知识的呈现方式都得到了显著的优化。同时，在多媒体教学工具与信息技术有效结合的背景下，教师与学生必然能从书本中解放出来，必然能拓展其知识面和思维的广度、深度。在现阶段高中语文课堂教学中，高中语文教师还应积极地改变传统机械式的教学方法，以课堂小组讨论、电子课件习题的有效互动等形式不断地促进师生交流。
2.4认清现代信息技术是为语文课堂提供服务的
随着基础教育改革的深入开展，大多数教师已经认识到现代信息技术有助于提高语文课堂的教学质量，但是在高中语文课堂教学的实践中，教师并不能够准确把握，导致课堂教学效率得不到提高，甚至会适得其反。新课改指出，课堂教学的主体是学生，教师起着指导和引导作用，现代信息技术是为课堂教学提供服务的。运用现代信息技术，必须以学生的认知能力、心理需求、具体的课堂教学内容为依据，才能够充分发挥现代信息技术的优势。在日常的教学中，大多数教师认为现代信息技术运用越多越好，导致课堂教学氛围愉悦和谐，而学生整堂课下来根本没有掌握知识，更不可能很好地完成课堂学习任务。所以，教师必须认识到现代信息技术是为课堂教学提供服务的，运用现代信息技术的目的就是为了帮助学生解决学习的重难点，调动学生学习的积极性，从而构建高效的语文教学课堂。
3现代信息技术在高中语文课堂教学中的作用
3.1丰富课堂教学资源
目前，在高中语文教学过程中，教师可以使用现代信息技术辅助教学，丰富课堂的教学资源，引导学生掌握更多的语文学习素材，确保学生更好地投入到语文知识的学习中。丰富的教学资源，有助于教师找寻到更好的教学方法，既能够提高课堂的教学质量，还能够激发学生的求知欲望。
3.2生动展现教学过程
当代一线教师，可以将现代信息技术运用到课堂教学中，能够有效地丰富课堂教学过程。在日常教学中，教师可以通过播放视频、播放音乐以及小游戏软件等开展教学活动，有助于活跃课堂教学氛围，吸引学生注意力，使学生在轻松愉悦的氛围中收获知识。
3.3改变单一的教学模式
运用现代信息技术，能够有效地改变传统的“灌输式”的教学模式。在运用现代信息技术开展语文教学时，教师可以根据高中语文的要求进行有效拓展，使学生由配角变为主角，有助于培养和锻炼学生的自主学习能力和创新学习能力。
3.4加深学生学习印象
将现代信息技术运用到教学中，教师可以在課前做好准备工作，课堂上留出时间进行沟通交流，掌握学生学习的实际情况。另外，教师还可以留出充足的时间与空间，让学生根据自己的实际情况进行自由发挥，有助于增强学生的素质教育。
结语
总之，信息技术与高中语文课堂教学的有效结合对丰富高中语文教学内容、优化知识呈现形式以及课堂教学方法的改进等都具有显著的促进作用。因此，高中语文教师应当充分利用信息技术工具，拓展语文教学内容、优化语文知识的呈现形式并构建互动式的教学课堂，以期促进课堂教学的有效性。
参考文献：
[1]刘晴选.巧用现代信息技术助推小学语文高效课堂的构建[J].课程教育研究，2019（30）：169.
[2]徐美娟，朱建国.运用信息技术构建语文高效课堂研究[J].成才之路，2018（14）：91.
[3]杨永红.巧用信息技术构建高中语文高效课堂[J].实验教学与仪器，2016，33（Z1）：78-79.
[4]王金凤.巧用现代信息技术，构建小学语文高效课堂[J].学周刊，2015（28）：195.
关键词：现代信息技术;高效课堂;高中语文
在高中语文教学中，高中语文教师不仅要对课堂教学进行探究，还应积极探究信息技术的有效应用以及信息技术与语文课堂的有效结合，充分发挥信息技术在高中语文课堂教学中的作用，不断提升现代化教学背景下高中语文课堂教学的效率与效果，进而凸显高中语文教学的有效性。
1信息技术与高中语文课堂教学的有效结合点
1.1信息获取的便捷化，丰富了语文课堂教学的内容
信息技术的高速发展，使师生获取信息的渠道更加宽广，同时，信息获取的便利性也获得了显著的提升。在信息技术与高中语文教学充分结合后，其教学内容的搜集与整理获得了显著的便捷化，教师据此可以在现有教学内容和教学材料的基础上，利用信息技术补充材料，从而提高备课的效率，并保障高中语文教学的有效性。
1.2信息呈现的多样化，强化了学生对知识的深入理解
在传统教学观念中，语文知识的呈现只是以单一的文字为载体，教师一般通过文章的教学来传授基础的文化知识。而实际上，高中语文教学还包含了丰富多样的文化内涵，其传承的载体不仅仅是优美的文章，还有相关的图片、音乐、朗诵以及部分统计图资料等。这就决定了在现有的教学环境下，高中语文教师应当充分利用信息技术优化语文知识的呈现形式，不断推动语文知识呈现的立体性，从而加强学生对于知识的深入理解。
1.3信息技术的实用化，为师生课堂交流提供了更好的平台
信息技术的引入，除了能在教学内容与知识呈现方面体现其优点外，还能将师生从教材中解放出来，即为师生构建一个共同探讨的平台，变高中语文教学课堂为师生交流的有效空间。这样的课堂教学体现在：一方面氛围热烈，学生在课堂上的参与面更大更广;另一方面整个课程教学的效率也得到了提升。
2借助信息技术的有效性构建高中语文高效课堂
2.1拓展语文课程教学内容，构建多样化的语文教学主题
高中阶段语文课程的教学内容与现实生活的联系更加紧密，内容的难度也有所加大。因此，高中语文教师应结合课程教学内容，并以教学大纲为依托，借助信息技术搜集相关的视频、名著的简介、相关人物的发展故事等资料，利用这些资料在课堂教学中构建文化探究的主题，以使高中语文课堂教学工作能在教学主题的引导下不断地拓展深化，促使学生从文章写作的背景、作者的实际情况、课文描述内容的影像等方面加深对课文知识的理解程度，达到提高课堂学习效率的目标。
2.2丰富语文知识呈现形式，以感官刺激手段加深学生对语文知识的理解程度
在高中语文课堂学习过程中，教师不仅应借助教材文章的实际表述引导学生理解语文知识，还应借助如影视资料、图片等形式加深其对文化内涵的理解。在现阶段，教师可以凭借多媒体信息工具的帮助，在有效整理资料的前提下制作精美的电子课件，进而立体化地呈现高中语文知识，自然能增强学生的感官刺激体验，从而为高中语文课堂教学有效性的提升提供了保障。
2.3构建开放式语文课堂教学，以多媒体教学工具
与信息技术的结合提升课堂讨论氛围在信息技术的帮助下，高中语文课堂教学的内容以及知识的呈现方式都得到了显著的优化。同时，在多媒体教学工具与信息技术有效结合的背景下，教师与学生必然能从书本中解放出来，必然能拓展其知识面和思维的广度、深度。在现阶段高中语文课堂教学中，高中语文教师还应积极地改变传统机械式的教学方法，以课堂小组讨论、电子课件习题的有效互动等形式不断地促进师生交流。
2.4认清现代信息技术是为语文课堂提供服务的
随着基础教育改革的深入开展，大多数教师已经认识到现代信息技术有助于提高语文课堂的教学质量，但是在高中语文课堂教学的实践中，教师并不能够准确把握，导致课堂教学效率得不到提高，甚至会适得其反。新课改指出，课堂教学的主体是学生，教师起着指导和引导作用，现代信息技术是为课堂教学提供服务的。运用现代信息技术，必须以学生的认知能力、心理需求、具体的课堂教学内容为依据，才能够充分发挥现代信息技术的优势。在日常的教学中，大多数教师认为现代信息技术运用越多越好，导致课堂教学氛围愉悦和谐，而学生整堂课下来根本没有掌握知识，更不可能很好地完成课堂学习任务。所以，教师必须认识到现代信息技术是为课堂教学提供服务的，运用现代信息技术的目的就是为了帮助学生解决学习的重难点，调动学生学习的积极性，从而构建高效的语文教学课堂。
3现代信息技术在高中语文课堂教学中的作用
3.1丰富课堂教学资源
目前，在高中语文教学过程中，教师可以使用现代信息技术辅助教学，丰富课堂的教学资源，引导学生掌握更多的语文学习素材，确保学生更好地投入到语文知识的学习中。丰富的教学资源，有助于教师找寻到更好的教学方法，既能够提高课堂的教学质量，还能够激发学生的求知欲望。
3.2生动展现教学过程
当代一线教师，可以将现代信息技术运用到课堂教学中，能够有效地丰富课堂教学过程。在日常教学中，教师可以通过播放视频、播放音乐以及小游戏软件等开展教学活动，有助于活跃课堂教学氛围，吸引学生注意力，使学生在轻松愉悦的氛围中收获知识。
3.3改变单一的教学模式
运用现代信息技术，能够有效地改变传统的“灌输式”的教学模式。在运用现代信息技术开展语文教学时，教师可以根据高中语文的要求进行有效拓展，使学生由配角变为主角，有助于培养和锻炼学生的自主学习能力和创新学习能力。
3.4加深学生学习印象
将现代信息技术运用到教学中，教师可以在課前做好准备工作，课堂上留出时间进行沟通交流，掌握学生学习的实际情况。另外，教师还可以留出充足的时间与空间，让学生根据自己的实际情况进行自由发挥，有助于增强学生的素质教育。
结语
总之，信息技术与高中语文课堂教学的有效结合对丰富高中语文教学内容、优化知识呈现形式以及课堂教学方法的改进等都具有显著的促进作用。因此，高中语文教师应当充分利用信息技术工具，拓展语文教学内容、优化语文知识的呈现形式并构建互动式的教学课堂，以期促进课堂教学的有效性。
参考文献：
[1]刘晴选.巧用现代信息技术助推小学语文高效课堂的构建[J].课程教育研究，2019（30）：169.
[2]徐美娟，朱建国.运用信息技术构建语文高效课堂研究[J].成才之路，2018（14）：91.
[3]杨永红.巧用信息技术构建高中语文高效课堂[J].实验教学与仪器，2016，33（Z1）：78-79.
[4]王金凤.巧用现代信息技术，构建小学语文高效课堂[J].学周刊，2015（28）：195.