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【摘 要】教育不仅仅是把知识传授给学生，还要对学生进行情感德育的熏陶以及能力的培养，也就是新课改倡导的三维教学目标。一个人的素质高低除了掌握的知识外，更多的直观体现就是个人的素养和品德，所以在教学的过程中，教师必须强化学生的品德德育教育，让学生成为品性良好，修为较高的人。初中阶段是学生变化最大的阶段，也是学生思想变化幅度最大和价值观形成的关键时期，对学生世界观、人生观和价值观的正确形成具有重要影响，有利于学生思想政治修养的提高。初中政治作为初中基础性课程，教师在教学过程中要紧密的教材，适当的拓展德育教育的内容和范围，从而促使学生对政治常识加以了解，促进学生思想政治修养的提高，为学生品性的提升夯实基础。本文就对新形势下如何在初中政治课堂中渗透德育教育进行深入分析和探讨。
【关键词】新形势；初中政治；德育教育；学生发展
一、提升教师素养，发挥榜样的作用
教育就是教书育人，所以我们应该改变以往的教学理念，在教学的过程中不仅仅只追求学生知识能力的提升，特别是对分数的过度重视。要在日常的授课中，突出学生综合素质的发展，这也是素质教育倡导的教育理念。教师在进行初中政治课堂教学活动中，应以素质教育和新课程改革的要求为依据，有效树立终身学习的理念，对自身素质的提升加以重视，从而实现自我的不断丰富与发展，为学生树立榜样的作用。对于初中阶段的学生而言，其具有较强的叛逆心理，易受情绪的影响，难以坦然面对问题，但是其对教师存在一定的敬畏心理，会受教师言行举止的影响。因此教师必须要对自身涵养加以提升，强化师德师风的建设，兢兢业业、宽厚公正的做事，友善诚信的做人。同时教师在教学过程中，应积极引导学生学习教材中尊重、交友、诚信与爱国等相关内容，以学生的实际生活为依据讲解教材知识，如将师生之间的关系以及教师对学生的尊重等作为德育素材，促使学生正确理解师生关系，强化学生的道德修养，促进政治课堂教学有效性的提高。
二、巧用教学素材，无形中给予德育教育
新课改下，初中政治教材的编写更加的人性化和生活化，很多的教学内容都来源于学生的日常生活，是德育教育的有机组成部分，对学生世界观、人生观和价值观的形成具有重要的影响。对于初一年级的思想政治教材，其主要对讲述初中学生在进入到新的环境中应怎样和同学与老师进行和谐相处，如何正确对待考试成绩，怎样有效调整控制自己的情绪等。初二年级教材中主要是讲述学生怎样与父母进行良好的交流和沟通，让学生对基本的法律知识加以了解，学生正确面对挫折和困难等。初三年级的教材内容较为宏观，其多是对国家基本国情的讲解，让学生树立集体主体和爱国主义的意识，做一名社会主义好公民等。如教师在对《善于交往》这一内容进行讲解时，教师应在知识讲授的同时强调交往是人类的需求，交往有艺术，在交往中我们都要学会尊重、宽容、友善、平等待人，不歧视别人，这些品质恰恰是德育教育的重要内容。以尊重来说，人要想获得别人的尊重，就必须要先尊重别人，无形中就开展了德育教育，也促进了学生的社会认知。通过这样的教育教学，学生耳濡目染，其德育的效果比应试教育来得快，来得深刻。
三、不断探究新的教学模式，革新德育教育的路径
有效的政治课堂教学，其教学方式和教学模式应该是多变的，应该是在整合教情、学情、教学内容的情况下，发挥学生的学习主动性，正确的界定师生在课堂上的角色，认真的落实基础教育改革的新理念和新策略。对于初中政治课堂教学来说，教师在进行德育教育的活动时，应积极打破传统的灌输式和讲授式教学方法，对教学内容和教学路径进行优化与创新，结合学生的兴趣爱好和心理特征，采取便于学生接受的教学模式与教学方法，比如小组合作探究模式、自主学习模式、实践教学模式、情境教学模式等。至于在授课的过程中采取哪种模式，要具体问题具体分析，从而有效实现德育教育的目标，促进学生的综合全面发展。由于初中阶段的学生具有一定的自我认知能力，因此教师在教学过程中应尊重学生，有效激发学生的探究欲望，充分调动学生学习的积极性和主动性。比如在学习《遵纪守法》这一单元内容的时候，大多数学生只能对遵守纪律与尊重法律的重要性进行机械式和抽象时的理解，无法从根本上对相关的知识点进行，因此教师在教学的过程应可以采取有效的教学模式，让学生体会到遵纪守法的意义。比如探究和了解《中国式过马路》的原因、影响和应对措施，让学生通过小组合作探究此课题，这样做不但提升了学生的处理问题的能力，增加了同学之间的友谊，还能在调查和研究的过程中，让学生对《中国式过马路》有一个清楚而正确的认知，从而认识到这是违反交通法的违法行为，害人害己，所以为了自己和他人一定要做到遵纪守法。
【参考文献】
[1]郑志阳.浅谈如何在初中政治课堂教学中进行德育渗透[J].快乐阅读，2012（22）
[2]李威.浅谈如何在初中政治课堂教学中进行德育渗透[J].新课程学习，2014（03）
（作者单位：江苏省启东市滨海实验学校）
【关键词】新形势；初中政治；德育教育；学生发展
一、提升教师素养，发挥榜样的作用
教育就是教书育人，所以我们应该改变以往的教学理念，在教学的过程中不仅仅只追求学生知识能力的提升，特别是对分数的过度重视。要在日常的授课中，突出学生综合素质的发展，这也是素质教育倡导的教育理念。教师在进行初中政治课堂教学活动中，应以素质教育和新课程改革的要求为依据，有效树立终身学习的理念，对自身素质的提升加以重视，从而实现自我的不断丰富与发展，为学生树立榜样的作用。对于初中阶段的学生而言，其具有较强的叛逆心理，易受情绪的影响，难以坦然面对问题，但是其对教师存在一定的敬畏心理，会受教师言行举止的影响。因此教师必须要对自身涵养加以提升，强化师德师风的建设，兢兢业业、宽厚公正的做事，友善诚信的做人。同时教师在教学过程中，应积极引导学生学习教材中尊重、交友、诚信与爱国等相关内容，以学生的实际生活为依据讲解教材知识，如将师生之间的关系以及教师对学生的尊重等作为德育素材，促使学生正确理解师生关系，强化学生的道德修养，促进政治课堂教学有效性的提高。
二、巧用教学素材，无形中给予德育教育
新课改下，初中政治教材的编写更加的人性化和生活化，很多的教学内容都来源于学生的日常生活，是德育教育的有机组成部分，对学生世界观、人生观和价值观的形成具有重要的影响。对于初一年级的思想政治教材，其主要对讲述初中学生在进入到新的环境中应怎样和同学与老师进行和谐相处，如何正确对待考试成绩，怎样有效调整控制自己的情绪等。初二年级教材中主要是讲述学生怎样与父母进行良好的交流和沟通，让学生对基本的法律知识加以了解，学生正确面对挫折和困难等。初三年级的教材内容较为宏观，其多是对国家基本国情的讲解，让学生树立集体主体和爱国主义的意识，做一名社会主义好公民等。如教师在对《善于交往》这一内容进行讲解时，教师应在知识讲授的同时强调交往是人类的需求，交往有艺术，在交往中我们都要学会尊重、宽容、友善、平等待人，不歧视别人，这些品质恰恰是德育教育的重要内容。以尊重来说，人要想获得别人的尊重，就必须要先尊重别人，无形中就开展了德育教育，也促进了学生的社会认知。通过这样的教育教学，学生耳濡目染，其德育的效果比应试教育来得快，来得深刻。
三、不断探究新的教学模式，革新德育教育的路径
有效的政治课堂教学，其教学方式和教学模式应该是多变的，应该是在整合教情、学情、教学内容的情况下，发挥学生的学习主动性，正确的界定师生在课堂上的角色，认真的落实基础教育改革的新理念和新策略。对于初中政治课堂教学来说，教师在进行德育教育的活动时，应积极打破传统的灌输式和讲授式教学方法，对教学内容和教学路径进行优化与创新，结合学生的兴趣爱好和心理特征，采取便于学生接受的教学模式与教学方法，比如小组合作探究模式、自主学习模式、实践教学模式、情境教学模式等。至于在授课的过程中采取哪种模式，要具体问题具体分析，从而有效实现德育教育的目标，促进学生的综合全面发展。由于初中阶段的学生具有一定的自我认知能力，因此教师在教学过程中应尊重学生，有效激发学生的探究欲望，充分调动学生学习的积极性和主动性。比如在学习《遵纪守法》这一单元内容的时候，大多数学生只能对遵守纪律与尊重法律的重要性进行机械式和抽象时的理解，无法从根本上对相关的知识点进行，因此教师在教学的过程应可以采取有效的教学模式，让学生体会到遵纪守法的意义。比如探究和了解《中国式过马路》的原因、影响和应对措施，让学生通过小组合作探究此课题，这样做不但提升了学生的处理问题的能力，增加了同学之间的友谊，还能在调查和研究的过程中，让学生对《中国式过马路》有一个清楚而正确的认知，从而认识到这是违反交通法的违法行为，害人害己，所以为了自己和他人一定要做到遵纪守法。
【参考文献】
[1]郑志阳.浅谈如何在初中政治课堂教学中进行德育渗透[J].快乐阅读，2012（22）
[2]李威.浅谈如何在初中政治课堂教学中进行德育渗透[J].新课程学习，2014（03）
（作者单位：江苏省启东市滨海实验学校）