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教学评价是根据教育目标的要求,按一定的规则对教学效果作出描述和确定,是教学各环节中必不可少的一环,它的目的是检查和促进教与学。在长期的中职公共基础课教学实践中,传统的教学评价已经暴露出了一些问题,与新的中职人才观、质量观和教学观出现了偏差,笔者结合自己的教学实践,对改进传统的公共基础课教学评价模式做了一些新的探索。