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教师交流是加强农村学校、薄弱学校教师补充配备，破解择校难题、促进教育公平、推进义务教育均衡发展的重要举措。本研究主要根据范米特和范霍恩执行机关互动模式的六个变量来分析影响义务教育阶段教师交流政策执行的因素，并运用积差相关分析和复回归分析法对相关调查数据进行归纳分析，以解释义务教育阶段教师交流政策执行的影响因素之间的关系。