【摘 要】
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以往的高中管理中过于关注学生的书面成绩,因此管理模式大多依从成绩为中心点,直截了当的指出学生的错误问题,批评中毫不留情面,以“独裁”状态,单方面臆测学生的表现与心理
【机 构】
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辽宁省抚顺市四方高中 辽宁抚顺 113122
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以往的高中管理中过于关注学生的书面成绩,因此管理模式大多依从成绩为中心点,直截了当的指出学生的错误问题,批评中毫不留情面,以“独裁”状态,单方面臆测学生的表现与心理活动,这种教育管理模式通常会起到反效果,学生与班主任之间存在一条难以逾越的鸿沟,随着班主任愈发的管理严格,看似负责的管理,是自身思想认知固步自封的体现,现阶段的班主任管理应以人文关怀视阈,开创管理变革的新型模式,贯彻落实新课改的“学生主体、教师主导”理念,强化自身的人文关怀魅力,同时减弱自身的凌厉之风,让学生潜移默化中树立健全的观念,愿意听从教师的指引走向正确的求知道路.
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