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本文探讨了病例教学方法在实验诊断学教学中的应用.在教学中,通过划分知识模块,重新设计实验教学程序,组织学生采集病例和标本,指导学生操作、讨论结果并进行病例诊断,以提高教学效果.通过上述训练,配合有效的考评,锻炼了学生的临床思维能力,增强了学生与患者、学牛与临床带教教师之间的沟通能力,培养了学生的合作能力.