根植学校文化的班主任校本培训创新——以广州大学附属中学为例

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在目前师资不能流转情况下,班主任专业化要实现可持续发展,必须探索基于学校文化的校本培训路径。校本培训的内涵理解应是培训导向体现学校文化,培训内容立足于学生发展,培训效果要达成班主任职业规划的自觉性。班主任专业化校本培训可通过岗前培训、岗中拜师、岗位比拼、定岗定规、在岗幸福等路径实践。
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专栏·名师工作室  周智宁,南京东山外国语学校副校长,江苏省特级教师,南京市初中道德与法治名师工作室及南京市道德与法治学科发展示范中心主持人。南京市教育学会中学政治专业委员会副理事长,南京市江宁区教育学会中学政治专业委员会理事长,南京市“名师公益大讲堂”授课专家,南京市学科教学带头人,南京市优秀青年教师,南京市优秀教育工作者。主编和参与四本教材的编写,所在学校政治教研组连续三届被评为南京市先进教研