【摘 要】
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目前,基于学习策略的教学模式（SBI）作为一种新的策略培训方式已在国外进行了尝试,但在我国相关的实证性研究尚不多见。文章以滁州学院2004年入学的120名非英语专业大学生作为实
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目前,基于学习策略的教学模式（SBI）作为一种新的策略培训方式已在国外进行了尝试,但在我国相关的实证性研究尚不多见。文章以滁州学院2004年入学的120名非英语专业大学生作为实验对象,对其中的3个实验班,用基于学习策略的教学模式（SBI）进行了十个月的教学,另3个班为对照班。结果显示,策略教学能有效提高学生使用学习策略的频率,促进学生成绩的提高,学习策略与学习成绩之间有密切联系。
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