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课堂上，一块黑板、一支粉笔、一本工具书的传统教学模式已经抑制了学生学习文言文的兴趣，导致教学效率不高。那么，如何利用有限的课堂时间，提高学生学习兴趣，调动学生学习积极性，激活文言文课堂教学便成为我苦苦思索的问题。随着多媒体与语文学科的整合，我尝试着让多媒体走进文言文课堂，受益匪浅。它不仅可以增加教学的信息量，还能全面调动学生的视听感觉，引发其学习兴趣，寓教于乐，进而提高了学习效率。