【摘 要】
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音乐有调节情绪的功能,情感性特征能给幼儿增添兴奋情绪的积极动力;音乐有审美功能,能给幼儿美的享受,美的音乐能使幼儿情绪高昂地全身心投入到活动中。教学有没有成效,不一
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音乐有调节情绪的功能,情感性特征能给幼儿增添兴奋情绪的积极动力;音乐有审美功能,能给幼儿美的享受,美的音乐能使幼儿情绪高昂地全身心投入到活动中。教学有没有成效,不一定是指教师是否认真负责,而是要看学生的学习是否有收获。
Music has the function of regulating emotions, emotional features can give young children a positive incentive to add excitement; music has the aesthetic function, can give children beauty to enjoy the beauty of music so that children can be emotionally high devotion into the activity. Teaching has no effect, does not necessarily mean that teachers are serious and responsible, but depends on whether the student’s learning gains.
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