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“智慧课堂”教学概念的提出为高校课程教学改革带来新的机遇与挑战.针对普通生理学“智慧课堂”建设项目进行的实践研究以2017年教学大赛参赛作品的视角,提出“智慧课堂”内涵应体现于信息化教学载体与智能化教学过程的有机整合.“智慧课堂”应侧重发挥其对学习行为数据采集、分析、决策的功能,实现翻转式、团队竞争式基本教学模式,促进教学评价向多元化、过程化、个性化方向发展.此外,高校智慧课堂建设应强调硬件设施与教学资源建设并重的原则.