“非典型课”,不该被漠视——以“求一个数的几倍是多少的简单实际问题”为例

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<正>自2011版课标颁布以后,经过广大数学教育工作者反复地研究、实践与修订,"四基"与"四能"的目标逐步得到了落实,无论是高级别的课堂观摩或教学比赛,还是校内的教研展示或区域研讨,都能清晰地看到这一点。然而,笔者通过多次观察发现,我们所看到的经典案例都是诸如圆的认识、分数的意义、用字母表示数等熟悉得不能再熟悉的课题,要么是基点课,要么是节点课,由于研究热度较高,受关注面较广,我们称之为"典型课"。有这么多人对此青睐,其
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<正>架起党与群众联系、沟通的主渠道,为青年诉求发声、为青年需求服务、为青年理想代言,努力成为青年在有困难时想得到、靠得住的坚强力量……《礼记大学》有云:"心正而后身修,身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平。"正值"不忘初心、牢记使命"主题教育开展之际,如何"正心"怎样"修身",是值得每一名团干部深思的课题。从"正心"出发,胸怀鸿鹄之志不忘初心,方得始终。初心,是一个人萌芽时的起点,是日后所
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《韩熙载宴席图》为五代著名的画家顾闳中所画,它以南唐政治家韩熙载的几个场景为主体,描绘了韩熙载夜宴时的欢乐场景。本文运用图像学的方法,对韩熙载的宴席形象进行分析,探寻其深层内涵。如今图像学已经成为艺术史上的一个重要理论,本文运用图像学原理,分析《韩熙载夜宴图》的几个层面,进而深入探讨画中人与其社会文化背景之间的关系。
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随着新生儿听力筛查工作的普及,许多0—3岁小龄听障儿童被发现,康复需求呈低龄化趋势。小龄听障儿童生活在家庭中,提升家庭康复质效意义重大。家庭一日生活可以作为小龄听障儿童家庭语言康复的主要内容,应遵循他们的身心特点,采用亲子互动的形式开展语言康复。
<正>我国有句俗语:"牙痛不是病,痛起来真要命"。牙痛是口腔科牙齿疾病最常见的症状之一,会有牙龈红肿、遇冷热刺激痛、面部肿胀等情况。牙痛是牙齿疾病的外在反应,可能是因为牙髓、龋齿或犬齿周边的牙龈被感染,也可能是前臼齿出现裂痕,或者是食物残渣卡在牙缝引起不适。
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素质教育的一项核心内容就是促进学生身心健康发展,所以要高度重视学生的心理健康教育工作,认识到心理健康对学生学习和生活以及未来成长的重要意义,根据学生实际情况,发挥一切可用的教育资源,积极开展心理健康教育工作,向学生讲解基本心理健康知识,给予学生正确的指导和帮助,建立心理健康预警机制,确保学生身心健康和快乐成长。
<正>重保工作是每年安全保障的重要工作,在重保期间,"监测—研判—处置"闭环流程缺少系统化支撑;安全事件研判环节依赖人员经验、人工研判,无法自动化分析研判;安全设备分散部署,缺少安全风险一点呈现的界面,安全风险获悉检测需要大量人员投入。因此,通过本次研究和建设,实现安全资产整合,利用大数据分析技术,提供实时的、集中的、可视化的、自动化的安全分析能力,
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