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五华区教科研中心的教研员近三年来，从城区到9下，深入学校、深入课堂，了解教师课堂教学状况，以课例为载体，通过“小循环教学研究”和“三段两反思磨课”等活动，促进教师课堂教学能力的提高。目前这些教研活动形式已成为五华区全体教师耳熟能详，应用自如的课堂教学研究方法。
运用“小循环教学研究”，促进学校教科研发展
【摘 要】
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五华区教科研中心的教研员近三年来，从城区到9下，深入学校、深入课堂，了解教师课堂教学状况，以课例为载体，通过“小循环教学研究”和“三段两反思磨课”等活动，促进教师课堂教学能
【机 构】
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云南省昆明市五华区龙翔小学教学副校长
【出 处】
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基础教育课程
【发表日期】
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2007年3期
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