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基于问题学习（PBL）的教学模式成为学生自主学习的互动环境，可促进学生的学习成绩和学习兴趣的提高。使用RevMan5．3软件对纳入的12篇文献进行Meta分析，评价PBL教学模式相对于传统教学模式对学生自主学习应用效果的影响，发现学生的学习成绩存在着显著正相关，学习兴趣存在着显著差异，从而确定PBL教学模式是培养学生的自主学习能力的有效途径，能保证学生学习成绩和学习兴趣的显著提高。