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本文将“同频共振”的物理学概念用于课堂教学，分析了“同频共振”效应产生的心理学依据和应用时应注意的几个问题。
增强师生“同频共振”效果创建和谐教学环境
【摘 要】
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本文将“同频共振”的物理学概念用于课堂教学，分析了“同频共振”效应产生的心理学依据和应用时应注意的几个问题。
【机 构】
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镇江船艇学院外语教研室
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2004年期
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