论文部分内容阅读
摘要：幼儿园教育中、最不可缺少的就是道德教育，素质教育在幼儿开展，是为了让幼儿一生的发展打好基础，伴随幼儿的成长，最重要的是家庭与幼儿园教育，在幼儿园期间，不但要培养他们良好的习惯，而且还要培养他们坚强的意识，从而要把幼儿教育融入到生活当中，营造生活要从小事做起，伴随着幼儿的成长，进行培养他们自主学习与独立。
关键词：幼儿园;策略;道德教育
一、幼儿园德育存在的问题
（一）在幼儿时期，是发展的关键性，相对而言本身的意识与思想处在懵懂时期，在幼儿园，教师不能片面的去教读书、写字、舞蹈等等，幼儿是人生的起点，要从重要的理论去教，道德教育对幼儿非常重要，直接关联着幼儿的未来发展，小时候经常有人说，父母就是孩子人生的重要教师，其次是学习教师，然而教师与家长要加强重视，促进幼儿发展，幼儿年龄虽小，但思维意识、学习能力较强，要不断进行教育，去生活中体验，学会帮助爸爸妈妈，更重要的是孝顺、尊重，要养成良好的行为习惯。
（二），目前在幼儿教育中出现了许多问题，影响了幼儿教育的发展。教师官方的去运用惩罚奖励，并没直接去了解幼儿的心里表现，教育方法有误，许多教师通过各种方式去惩罚，导致幼儿产生叛逆心理，教师通常用罚站、喊叫、打骂去教育，通过这样的方式严重伤害幼儿的自尊心，从而导致一些幼儿心里反差，胆小、害怕做错事，也导致了师生之间的矛盾，然而在教学过程中，教师以传统的方式进行教育，对幼儿管教严格，导致学生没有积极性，害怕老师，讨厌学习，甚至不想上学，盲目的授德育知识。
（三）幼儿园教学中，由于年龄问题，幼儿的思想观念并不强，思维逻辑没有发展成熟，对所有的事物并不懂，思想所产生的范围内只有吃喝玩乐，许多事情都不知道怎么做，对事也没有自己的想法，目前，对于幼儿园课程开发结构太单一化，教师所讲的内容不够丰富，教师认为幼儿的思维能力达不到太高的标准，从而以教材上面的内容去讲，教材中的内容太过于简单，为了提高幼儿的思维能力，教师可以通过生活所经历、看到的内容，与教材上的内容相结合，生动形象的传授给幼儿，可以帮助幼儿开阔眼界，其实幼儿的思维能力很活跃，理解能力也很强，尤其幼儿对外面的事物好奇，同时在教师指导下，幼儿很容易的去理解，通过单纯的灌输可以使幼儿得知新的知识。
二、幼儿园开展德育的实践策略
（一）培养幼儿学习兴趣
在教育幼儿的过程中，应要从生活中去教育，比如衣食住行，饭前洗手，睡觉不要大声喧哗，坐姿要端正等，不要以传统的教学方式去传授幼儿，对于活泼的年龄，不适宜讲课相对比较枯燥，要以生活当中的每个细节，一起做游戏，某个方面进行教育，让幼儿懂得什么事该做，什么事不该去做，以这样的方法去教学，幼儿非常愿意的去配合，还能学到更多的知识，多身边的事物有所了解，从而对幼儿能快速的成长。在做游戏的环节，教育幼儿学会互相帮助，不可以争吵，与同学之间有有矛盾，在游戏结束时，要自觉地收拾东西，通过这样的方式，才能让幼儿快速的成长，促进幼儿健康发展。
（二）根据信息技术，创设德育教育情景
在德语教育中，教师应通过网络搜集德育一些资料，整理成图片、视频形式展示给幼儿，对幼儿兴趣爱好需要重视的培养，通过这种方式，让幼儿从视频中看到的事情，以自己的意思表达出来，让幼儿观看结束之后进行解答，可以了解幼儿的心里想法，和思维程度范围的广泛，可以促进幼儿德育的培养，也能更好地去培养幼儿的道德思想与道德素质。
（三）利用传统节日进行德育
利用传统节日，在幼儿园开展文化活动，优秀民族文化是我国重要的传统节日，通过节日，可以培养幼儿能够起到有效作用，通过节日可以加强幼儿的道德品质，充分提升幼儿的思维与发展。例如，学校在母亲节时期，组织举办一场活动，节日当天，邀请幼儿以及母亲，让幼儿写一些夸赞妈妈的话，在讲台面对其他阿姨读给妈妈听，通过本次活动，可以更好的去锻炼幼儿的性格，勇敢的去面多的人，回到家中为妈妈洗脚，为妈妈捏肩膀，倒杯水，说句妈妈辛苦了。一方面可以增强幼儿与妈妈之间的感情，另一方面能够培养幼儿的感恩情怀，能够理解妈妈的辛苦，听妈妈的话。在教师节时，幼儿可以选择自己喜欢的教师去表白，说出自己想说的话，手工制作一个小礼物送给自己喜欢的老师，在耳边说句，教师节快乐，老师辛苦了，通过一番表达，可以加强师生之间的感情，也促进幼儿道德教育培养。
结语：根据本文所描述，生活环境对幼儿的道德教育十分重要，對于正常成长的幼儿，家长与教师要注重教育培养，幼儿园是孩子接受教育最基础的场所，然而，在生活中也要抓住细节，家长需要在家庭生活环境去教育，教需在幼儿园生活环境中进行教育，德育教育是非常关键的，教师对幼儿主体性要加强重视，能够促进良好的德育发展。
参考文献：
[1]秦玉菊.浅谈信息技术环境下幼儿园德育教育的新视角[J].课程教育研究，2018（38）.
[2]薛晓琴.信息技术环境下幼儿园德育教育的新视角[J].科学大众（科学教育），2017（8）.
关键词：幼儿园;策略;道德教育
一、幼儿园德育存在的问题
（一）在幼儿时期，是发展的关键性，相对而言本身的意识与思想处在懵懂时期，在幼儿园，教师不能片面的去教读书、写字、舞蹈等等，幼儿是人生的起点，要从重要的理论去教，道德教育对幼儿非常重要，直接关联着幼儿的未来发展，小时候经常有人说，父母就是孩子人生的重要教师，其次是学习教师，然而教师与家长要加强重视，促进幼儿发展，幼儿年龄虽小，但思维意识、学习能力较强，要不断进行教育，去生活中体验，学会帮助爸爸妈妈，更重要的是孝顺、尊重，要养成良好的行为习惯。
（二），目前在幼儿教育中出现了许多问题，影响了幼儿教育的发展。教师官方的去运用惩罚奖励，并没直接去了解幼儿的心里表现，教育方法有误，许多教师通过各种方式去惩罚，导致幼儿产生叛逆心理，教师通常用罚站、喊叫、打骂去教育，通过这样的方式严重伤害幼儿的自尊心，从而导致一些幼儿心里反差，胆小、害怕做错事，也导致了师生之间的矛盾，然而在教学过程中，教师以传统的方式进行教育，对幼儿管教严格，导致学生没有积极性，害怕老师，讨厌学习，甚至不想上学，盲目的授德育知识。
（三）幼儿园教学中，由于年龄问题，幼儿的思想观念并不强，思维逻辑没有发展成熟，对所有的事物并不懂，思想所产生的范围内只有吃喝玩乐，许多事情都不知道怎么做，对事也没有自己的想法，目前，对于幼儿园课程开发结构太单一化，教师所讲的内容不够丰富，教师认为幼儿的思维能力达不到太高的标准，从而以教材上面的内容去讲，教材中的内容太过于简单，为了提高幼儿的思维能力，教师可以通过生活所经历、看到的内容，与教材上的内容相结合，生动形象的传授给幼儿，可以帮助幼儿开阔眼界，其实幼儿的思维能力很活跃，理解能力也很强，尤其幼儿对外面的事物好奇，同时在教师指导下，幼儿很容易的去理解，通过单纯的灌输可以使幼儿得知新的知识。
二、幼儿园开展德育的实践策略
（一）培养幼儿学习兴趣
在教育幼儿的过程中，应要从生活中去教育，比如衣食住行，饭前洗手，睡觉不要大声喧哗，坐姿要端正等，不要以传统的教学方式去传授幼儿，对于活泼的年龄，不适宜讲课相对比较枯燥，要以生活当中的每个细节，一起做游戏，某个方面进行教育，让幼儿懂得什么事该做，什么事不该去做，以这样的方法去教学，幼儿非常愿意的去配合，还能学到更多的知识，多身边的事物有所了解，从而对幼儿能快速的成长。在做游戏的环节，教育幼儿学会互相帮助，不可以争吵，与同学之间有有矛盾，在游戏结束时，要自觉地收拾东西，通过这样的方式，才能让幼儿快速的成长，促进幼儿健康发展。
（二）根据信息技术，创设德育教育情景
在德语教育中，教师应通过网络搜集德育一些资料，整理成图片、视频形式展示给幼儿，对幼儿兴趣爱好需要重视的培养，通过这种方式，让幼儿从视频中看到的事情，以自己的意思表达出来，让幼儿观看结束之后进行解答，可以了解幼儿的心里想法，和思维程度范围的广泛，可以促进幼儿德育的培养，也能更好地去培养幼儿的道德思想与道德素质。
（三）利用传统节日进行德育
利用传统节日，在幼儿园开展文化活动，优秀民族文化是我国重要的传统节日，通过节日，可以培养幼儿能够起到有效作用，通过节日可以加强幼儿的道德品质，充分提升幼儿的思维与发展。例如，学校在母亲节时期，组织举办一场活动，节日当天，邀请幼儿以及母亲，让幼儿写一些夸赞妈妈的话，在讲台面对其他阿姨读给妈妈听，通过本次活动，可以更好的去锻炼幼儿的性格，勇敢的去面多的人，回到家中为妈妈洗脚，为妈妈捏肩膀，倒杯水，说句妈妈辛苦了。一方面可以增强幼儿与妈妈之间的感情，另一方面能够培养幼儿的感恩情怀，能够理解妈妈的辛苦，听妈妈的话。在教师节时，幼儿可以选择自己喜欢的教师去表白，说出自己想说的话，手工制作一个小礼物送给自己喜欢的老师，在耳边说句，教师节快乐，老师辛苦了，通过一番表达，可以加强师生之间的感情，也促进幼儿道德教育培养。
结语：根据本文所描述，生活环境对幼儿的道德教育十分重要，對于正常成长的幼儿，家长与教师要注重教育培养，幼儿园是孩子接受教育最基础的场所，然而，在生活中也要抓住细节，家长需要在家庭生活环境去教育，教需在幼儿园生活环境中进行教育，德育教育是非常关键的，教师对幼儿主体性要加强重视，能够促进良好的德育发展。
参考文献：
[1]秦玉菊.浅谈信息技术环境下幼儿园德育教育的新视角[J].课程教育研究，2018（38）.
[2]薛晓琴.信息技术环境下幼儿园德育教育的新视角[J].科学大众（科学教育），2017（8）.