论文部分内容阅读
[摘要]：百年大计，教育为本。教育一直以来是国家主抓的重点，如何保证教育的质量，这其中教师是重要的关键因素。结合笔者多年来的管理经验，就如何加强教师队伍建设进行了研究与探讨，谈一点自己的体会和看法，希望能够为学校的管理者提供一些可以借鉴的管理思路。
[关键词]：教师队伍 培养人才 提高质量
随着科学技术发展的不断加速，知识经济迅猛发展，人才资源已成为加快经济社会发展的重要支撑点。党的十八大报告指出“坚持党管人才原则，把各方面优秀人才集聚到党和国家事业中来”。社会各项事业的快速推进离不开优秀人才的积极参与，学校教学的质量好坏更需要人才的支撑。教育是一个民族最根本的事业，教育发展教师是关键，是决定性因素。本文就如何加强教师队伍建设，培养出综合素质较高的教师队伍进行了探讨，希望可以对教师队伍建设提供可以借鉴的思路。
一、着力优化教师队伍建设
1.要提高认识，“重视”教师。学校要着眼于发展的长远目标，以建设高素质教师队伍为方向，把教师队伍的培养列入学校发展的重要议事日程，从各方面创造条件、提供方便，定期召开专题会议研究，及时解决问题，形成培养教师成长的良好氛围。同时，要建立规范有序的上岗和竞争机制，充分调动教师队伍的积极性、主动性和创造性，全面推进教师队伍健康发展。
2.要教育培训，“内造”教师。学校要采取走出去、请进来的方式，对各学科教师不定期进行培养，不断提高教师教学能力和整体素质。对新入职的教师要加强岗前培训教育，必须经过教师技能考试，方能上岗教学，促使他们对课堂教学有更深入的了解和认识，熟悉教学内容，尽快适应教育教学工作要求。
二、逐步健全教师选拔机制
1.实行全员聘任制，做到人尽其才。教师队伍的活力取决于机制，机制活则全局活。好的管理方式，才能发挥教师的最佳能力。因此，学校必须要加强管理力度，对教师实行聘任制，打破终身论的观念，引入竞争机制和激励机制，才能使在职老师有压力感，有紧张感，有竞争意识，相互比拼，提供教学质量和教学效果。另外，学校还要进一步完善本校的规章制度，用制度来约束每一名老师的言行，充分调动教师的积极性，才能使学校的整体教学质量上升到新的台阶。
2.引入考评制度，量化教师业绩。在日常的检查评比过程中，学校要不断的完善本校的教学机制，加大抽查和检查听课的力度，及时掌握学生对教师的反映情况，不定期对教师进行测评打分，对不合格的老师要坚决提高素质，立即整改。只有这样，才能把教学与教师的考核结合起来，把学生的测评与教师结合起来，发挥最佳的教学效能，促使课堂教学质量的不断提高。
3.开讲公开课，激励教师成才。学校要定期组织专职的教研团队，坚持“三定备课”与“公开课”制度，研究讨论制定有序的教学内容，每学期每一名教师都要开讲一堂公开课，教研团队对教师进行打分，提出课堂改革教学意见，促进教师整体水平的提升。同时，还要对公开课讲的好的教师，要进行鼓励和表扬，必要时对其进行物质奖励，把优秀教师的教学经验，传授给其它教师，进一步激发他们教学的主动性，真正达到相互促进共同提高的目的。
三、提高教师队伍的综合素质
1.加强教师的业务培训。一是以课堂教学为基础，强化教师的团队作用，开展有意义的教学研讨，让教师自主钻研，参与学校的各项评比活动，提高自身的工作能力。二是建立外出学习机制。学校与学校之间要定期组织沟通，交流教学经验，为教师外出学习搭建平台，保证每一名教师都能够参加交流，开拓教师的视野，提高教师的教学水平。三是学校要定期邀请具有教学经验的专家来校授课，采取座谈会、讲座等形式，让教师多接触优秀专家，向他们请教教学的经验方法，应用到实际教学中去。四是加强远程教学的监管。可以说继续教育是教师深造的良好渠道，但部分教师并没有按照课时学习，只是为了应付考试。所以学校要有一套行之有效的监管方法，保证教师继续远程教育的教学质量。
2.加强教师常规性检查。教师队伍也存在一些出工不出力，或者没有尽心尽力教课的现象。有些老师长期在教育战线工作，积累了宝贵的教学经验，但他们不求进取，安于现状，有些吃老本，用老方法看待新问题，对于这样的现象一定要加以纠正。所以，作为学校的管理者在加强教学质量的同时，还要加强教师常规性的检查和指导，建立月份检查制度，定期抽查教师的教学教案，掌握每名教师的教学动态，对工作不称职，课堂讲课随意性大的教师，要提出批评和整改意见。同时，教研组还要定期组织教学课题，让教师积极主动参与进来，通过教研活动提高教师教育教学能力。
3.营造良好的工作环境。环境好则教师来，教师来则教学好。只有营造一个良好的工作环境，才能使教师心无旁骛地抓教学。学校必须牢固树立“教师兴校”的人才观念，落实正确的人才观，营造优秀教师脱颖而出和施展才干的良好环境，对教师给予最大的关心爱护，购置教师必备的教学用品，千方百计帮助教师解决生活中遇到的实际问题，为教师安心工作营造优质环境，使他们能够在没有后顾之忧的情况下用心工作、专心教学，全身心地投入到教育事业中来，努力营造良好教学的工作环境。
总之，学校的教学质量要靠教师来提升。作为学校的管理者应该有清醒认识，创造性地开展教师队伍建设工作，优化教师结构，提高教师素质，才能真正提高学校的教学质量和教学效果，为培养高素质的教师队伍打下坚实的基础。
参考文献：
[1]刘新春.加强师资队伍建设不断提高教育教学质量.江苏技术师范学院学报，2004，（10）：49-50.
[2]马知恩，深化教学改革加强师资队伍建设培养高素质创新型人才.中国大学教学，2011，（03）：13-17.
[3]吴恒祥.加强师资队伍建设的思考与实践.中国职业技术教育，2001，（07）.
[关键词]：教师队伍 培养人才 提高质量
随着科学技术发展的不断加速，知识经济迅猛发展，人才资源已成为加快经济社会发展的重要支撑点。党的十八大报告指出“坚持党管人才原则，把各方面优秀人才集聚到党和国家事业中来”。社会各项事业的快速推进离不开优秀人才的积极参与，学校教学的质量好坏更需要人才的支撑。教育是一个民族最根本的事业，教育发展教师是关键，是决定性因素。本文就如何加强教师队伍建设，培养出综合素质较高的教师队伍进行了探讨，希望可以对教师队伍建设提供可以借鉴的思路。
一、着力优化教师队伍建设
1.要提高认识，“重视”教师。学校要着眼于发展的长远目标，以建设高素质教师队伍为方向，把教师队伍的培养列入学校发展的重要议事日程，从各方面创造条件、提供方便，定期召开专题会议研究，及时解决问题，形成培养教师成长的良好氛围。同时，要建立规范有序的上岗和竞争机制，充分调动教师队伍的积极性、主动性和创造性，全面推进教师队伍健康发展。
2.要教育培训，“内造”教师。学校要采取走出去、请进来的方式，对各学科教师不定期进行培养，不断提高教师教学能力和整体素质。对新入职的教师要加强岗前培训教育，必须经过教师技能考试，方能上岗教学，促使他们对课堂教学有更深入的了解和认识，熟悉教学内容，尽快适应教育教学工作要求。
二、逐步健全教师选拔机制
1.实行全员聘任制，做到人尽其才。教师队伍的活力取决于机制，机制活则全局活。好的管理方式，才能发挥教师的最佳能力。因此，学校必须要加强管理力度，对教师实行聘任制，打破终身论的观念，引入竞争机制和激励机制，才能使在职老师有压力感，有紧张感，有竞争意识，相互比拼，提供教学质量和教学效果。另外，学校还要进一步完善本校的规章制度，用制度来约束每一名老师的言行，充分调动教师的积极性，才能使学校的整体教学质量上升到新的台阶。
2.引入考评制度，量化教师业绩。在日常的检查评比过程中，学校要不断的完善本校的教学机制，加大抽查和检查听课的力度，及时掌握学生对教师的反映情况，不定期对教师进行测评打分，对不合格的老师要坚决提高素质，立即整改。只有这样，才能把教学与教师的考核结合起来，把学生的测评与教师结合起来，发挥最佳的教学效能，促使课堂教学质量的不断提高。
3.开讲公开课，激励教师成才。学校要定期组织专职的教研团队，坚持“三定备课”与“公开课”制度，研究讨论制定有序的教学内容，每学期每一名教师都要开讲一堂公开课，教研团队对教师进行打分，提出课堂改革教学意见，促进教师整体水平的提升。同时，还要对公开课讲的好的教师，要进行鼓励和表扬，必要时对其进行物质奖励，把优秀教师的教学经验，传授给其它教师，进一步激发他们教学的主动性，真正达到相互促进共同提高的目的。
三、提高教师队伍的综合素质
1.加强教师的业务培训。一是以课堂教学为基础，强化教师的团队作用，开展有意义的教学研讨，让教师自主钻研，参与学校的各项评比活动，提高自身的工作能力。二是建立外出学习机制。学校与学校之间要定期组织沟通，交流教学经验，为教师外出学习搭建平台，保证每一名教师都能够参加交流，开拓教师的视野，提高教师的教学水平。三是学校要定期邀请具有教学经验的专家来校授课，采取座谈会、讲座等形式，让教师多接触优秀专家，向他们请教教学的经验方法，应用到实际教学中去。四是加强远程教学的监管。可以说继续教育是教师深造的良好渠道，但部分教师并没有按照课时学习，只是为了应付考试。所以学校要有一套行之有效的监管方法，保证教师继续远程教育的教学质量。
2.加强教师常规性检查。教师队伍也存在一些出工不出力，或者没有尽心尽力教课的现象。有些老师长期在教育战线工作，积累了宝贵的教学经验，但他们不求进取，安于现状，有些吃老本，用老方法看待新问题，对于这样的现象一定要加以纠正。所以，作为学校的管理者在加强教学质量的同时，还要加强教师常规性的检查和指导，建立月份检查制度，定期抽查教师的教学教案，掌握每名教师的教学动态，对工作不称职，课堂讲课随意性大的教师，要提出批评和整改意见。同时，教研组还要定期组织教学课题，让教师积极主动参与进来，通过教研活动提高教师教育教学能力。
3.营造良好的工作环境。环境好则教师来，教师来则教学好。只有营造一个良好的工作环境，才能使教师心无旁骛地抓教学。学校必须牢固树立“教师兴校”的人才观念，落实正确的人才观，营造优秀教师脱颖而出和施展才干的良好环境，对教师给予最大的关心爱护，购置教师必备的教学用品，千方百计帮助教师解决生活中遇到的实际问题，为教师安心工作营造优质环境，使他们能够在没有后顾之忧的情况下用心工作、专心教学，全身心地投入到教育事业中来，努力营造良好教学的工作环境。
总之，学校的教学质量要靠教师来提升。作为学校的管理者应该有清醒认识，创造性地开展教师队伍建设工作，优化教师结构，提高教师素质，才能真正提高学校的教学质量和教学效果，为培养高素质的教师队伍打下坚实的基础。
参考文献：
[1]刘新春.加强师资队伍建设不断提高教育教学质量.江苏技术师范学院学报，2004，（10）：49-50.
[2]马知恩，深化教学改革加强师资队伍建设培养高素质创新型人才.中国大学教学，2011，（03）：13-17.
[3]吴恒祥.加强师资队伍建设的思考与实践.中国职业技术教育，2001，（07）.