【摘 要】
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<正>"基于教材提升学生数学素养",一句看似简单质朴的理念,与其说是刘仍轩老师一以贯之的教学主张,不如说是对其多年教研工作的凝练更为贴切。多年参与青岛版小学数学教材编
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<正>"基于教材提升学生数学素养",一句看似简单质朴的理念,与其说是刘仍轩老师一以贯之的教学主张,不如说是对其多年教研工作的凝练更为贴切。多年参与青岛版小学数学教材编写工作的经历,促使刘老师对一线教师教材使用中形成的误区与困惑格外关注。以教材为蓝本,从"情境串教学法"到"提升学生数学素养",以至聚焦"数学建模",无不源
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