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摘要：旧的班级管理模式不足之处逐日渐显露，已经不适于现代的教育管理需要，班级发展呼唤新的有效的班级管理模式，将信息技术引入班级管理中，为班主任的管理带来便利条件，打破传统管理的种种弊端，使得班主任管理紧跟时代的脉搏，显示出巨大的优势性。
关键词：信息技术 班级管理 优化教学 有效整合
班班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，它是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者，有着多重的身份，可见，班主任工作千头万绪，特别小学班主任工作尤其繁重， 庞杂的学生个人基本信息需要管理和上报，班级日常事务要纳入班级管理日志中，学生的思想问题需要面对面个别解决……凡此种种，总有忙不完的琐碎事，往往令班主任顾此失彼。
班主任在日常工作中面临的主要困难有以下几点：
一是主任的时间和精力被琐事消耗。和普通的客人老师相比较，班主任除了要完成教学工作外，还承担着大量的班务工作。
二是传统说教式教育效果甚微。
三是家校连接保持畅通困难性大。
四是活动开展缺乏生机与活力，传统班队活动往往形式单一，且不能发挥学生的主体性、能动性和创造性。
旧的班级管理模式不足之处逐日渐显露，已经不适于现代的教育管理需要，班级发展呼唤新的有效的班级管理模式。而当今世界 ，科技进步日新月异，新一代信息科学改变着人类社会的方方面面，在班级的管理过程中，将信息技术与班主任班级管理工作有效地整合，提高班级管理的水平和效率，打破了传统教学的种种弊端，拓展了班主任管理工作的深度和广度，显示出顺应时代发展要求的必要性和重要性。
一、运用信息技术，优化班级的常规管理
班主任工作是一项比较繁杂的工作，其中教育内容的搜集与整理、活动资料的记录整理存档等，耗去了班主任大量宝贵的时间，而现代信息技术的广泛应用将这些繁杂的事情变得相对简单、便捷。将现代信息技术运用于学籍管理、成绩分析、主题班会、家校共育、交流讨论、心理辅导、学生信息、学生评价等班级教育管理方面，有助于提升班主任工作的效率和管理水平。例如每次的考试，无论大小，利用EXCEL很 快就可以作出统计，各个学生的成绩及科目得分的情况就一目了然，再将历次的成绩进行比较，就可以看出本班学习掌握的整体情况以及各个学生的具体情况，在考试分析中就更有针对性。
二、运用信息技术，架起家校沟通的桥梁
家校联合，是做好学生工作的重要方法。如今的学生家长，尤其是我们农村小学的学生家长，大都忙于生计，很少有经常在家的，这就给家访工作造成了一定的困难。网络的发展，架起了家校沟通的桥梁，双方可及时交流学生的在线信息，共同探讨解决问题的方法，从而做到有的放矢。此外，教师还可以建立博客，专门供老师和家长相互交流，集思广益，获得最佳方案。这些无处不在的家校沟通方式，对班级管理工作起着很大的帮助和推动作用。
三、运用信息技术，增强班会课的时效性
主题班会是班主任对学生进行专题教育的主要阵地，但是传统班会课教学模式呆板，往往以教师说教的方式进行，所以取得的教学效果比较微弱。而运用多媒体技术实施主题班会教育，可以用图文并茂的方式展示主题，不但符合小学生的年龄特征，而且可以集中学生的注意力，引发学生的共鸣，充分调动学生的情感因素，从而达到优化教学效果的目的。例如：在开展《学习雷锋好榜样》这一主题班会活动时，教师运动多媒体展示雷锋的图片、故事和音乐，让学生让学生在试听感知的过程中，学习雷锋热心为民、助人为乐的奉献精神，干一行爱一行、专一行，精一行的敬业精神，并通过主题班会活动，将雷锋身上的正能量传递给学生，指导学生从身边的小事做起、从细节做起，传承雷锋优秀的品质。
四、运用信息技术，推师生和谐发展
除了在班会课中使用先进的技术资源外，班主任在班级常规管理时，也可以利用这些网络技术和多媒体技术。班主任可以将班级管理中存在的困惑提供给学生进行讨论，鼓励学生畅所欲言，发表自己的观点，借此来提升班级管理的质量。在班级管理中，让学生通过QQ、微信聊天，电子信箱等形式将诸如班规、班里重大活动的决定，学生对管理班级的建议，对班级中一些现象的看法等发布给班主任，使班主任更加全面地了解班级情况，这种形式通过采用现代化技术手段共商班事，充分发挥了学生参与管理班级的积极性和主动性，不仅激发了学生的兴趣，还培养了学生的主人翁责任感，进一步增强了班级的凝聚力，师生关系也变得更加的融洽、默契。此外，班主任还应该利用网络信息具有隐秘性的特点，通过QQ、微信聊天，电子信箱等形式对学生进行心理健康教育，幫助高年级学生解决青春期的困惑等一系列学生难以启齿的问题，加强师生之间的交流，增进彼此的信任与感情。
总而言之，将现代信息技术同班主任的班级管理工作整合在一起，能够极大程度地提高班主任的工作质量和工作效率，拓宽教育的深度和广度，让班主任的工作可以紧跟时代的发展步伐，寇准科技发展的脉搏，增进教师、学生和家长之间的沟通，推动课程改革进一步深入。作为教育工作者，我们应该充分运用信息技术手段管理班级，进而达到事半功倍的管理成效。
参考文献：
1、《新世纪德育的创新和发展》李康平 中国青年出版社 2001.7
2、《中学班主任与心理指导》 林建华 曹树 南京师范大学出版社1999
3、《信息技术应用于教育教学研究》 主编：曾小理 2002.1
4、《在多媒体或网络环境下教学模式的探索》---重庆市万州三中课题。
关键词：信息技术 班级管理 优化教学 有效整合
班班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，它是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者，有着多重的身份，可见，班主任工作千头万绪，特别小学班主任工作尤其繁重， 庞杂的学生个人基本信息需要管理和上报，班级日常事务要纳入班级管理日志中，学生的思想问题需要面对面个别解决……凡此种种，总有忙不完的琐碎事，往往令班主任顾此失彼。
班主任在日常工作中面临的主要困难有以下几点：
一是主任的时间和精力被琐事消耗。和普通的客人老师相比较，班主任除了要完成教学工作外，还承担着大量的班务工作。
二是传统说教式教育效果甚微。
三是家校连接保持畅通困难性大。
四是活动开展缺乏生机与活力，传统班队活动往往形式单一，且不能发挥学生的主体性、能动性和创造性。
旧的班级管理模式不足之处逐日渐显露，已经不适于现代的教育管理需要，班级发展呼唤新的有效的班级管理模式。而当今世界 ，科技进步日新月异，新一代信息科学改变着人类社会的方方面面，在班级的管理过程中，将信息技术与班主任班级管理工作有效地整合，提高班级管理的水平和效率，打破了传统教学的种种弊端，拓展了班主任管理工作的深度和广度，显示出顺应时代发展要求的必要性和重要性。
一、运用信息技术，优化班级的常规管理
班主任工作是一项比较繁杂的工作，其中教育内容的搜集与整理、活动资料的记录整理存档等，耗去了班主任大量宝贵的时间，而现代信息技术的广泛应用将这些繁杂的事情变得相对简单、便捷。将现代信息技术运用于学籍管理、成绩分析、主题班会、家校共育、交流讨论、心理辅导、学生信息、学生评价等班级教育管理方面，有助于提升班主任工作的效率和管理水平。例如每次的考试，无论大小，利用EXCEL很 快就可以作出统计，各个学生的成绩及科目得分的情况就一目了然，再将历次的成绩进行比较，就可以看出本班学习掌握的整体情况以及各个学生的具体情况，在考试分析中就更有针对性。
二、运用信息技术，架起家校沟通的桥梁
家校联合，是做好学生工作的重要方法。如今的学生家长，尤其是我们农村小学的学生家长，大都忙于生计，很少有经常在家的，这就给家访工作造成了一定的困难。网络的发展，架起了家校沟通的桥梁，双方可及时交流学生的在线信息，共同探讨解决问题的方法，从而做到有的放矢。此外，教师还可以建立博客，专门供老师和家长相互交流，集思广益，获得最佳方案。这些无处不在的家校沟通方式，对班级管理工作起着很大的帮助和推动作用。
三、运用信息技术，增强班会课的时效性
主题班会是班主任对学生进行专题教育的主要阵地，但是传统班会课教学模式呆板，往往以教师说教的方式进行，所以取得的教学效果比较微弱。而运用多媒体技术实施主题班会教育，可以用图文并茂的方式展示主题，不但符合小学生的年龄特征，而且可以集中学生的注意力，引发学生的共鸣，充分调动学生的情感因素，从而达到优化教学效果的目的。例如：在开展《学习雷锋好榜样》这一主题班会活动时，教师运动多媒体展示雷锋的图片、故事和音乐，让学生让学生在试听感知的过程中，学习雷锋热心为民、助人为乐的奉献精神，干一行爱一行、专一行，精一行的敬业精神，并通过主题班会活动，将雷锋身上的正能量传递给学生，指导学生从身边的小事做起、从细节做起，传承雷锋优秀的品质。
四、运用信息技术，推师生和谐发展
除了在班会课中使用先进的技术资源外，班主任在班级常规管理时，也可以利用这些网络技术和多媒体技术。班主任可以将班级管理中存在的困惑提供给学生进行讨论，鼓励学生畅所欲言，发表自己的观点，借此来提升班级管理的质量。在班级管理中，让学生通过QQ、微信聊天，电子信箱等形式将诸如班规、班里重大活动的决定，学生对管理班级的建议，对班级中一些现象的看法等发布给班主任，使班主任更加全面地了解班级情况，这种形式通过采用现代化技术手段共商班事，充分发挥了学生参与管理班级的积极性和主动性，不仅激发了学生的兴趣，还培养了学生的主人翁责任感，进一步增强了班级的凝聚力，师生关系也变得更加的融洽、默契。此外，班主任还应该利用网络信息具有隐秘性的特点，通过QQ、微信聊天，电子信箱等形式对学生进行心理健康教育，幫助高年级学生解决青春期的困惑等一系列学生难以启齿的问题，加强师生之间的交流，增进彼此的信任与感情。
总而言之，将现代信息技术同班主任的班级管理工作整合在一起，能够极大程度地提高班主任的工作质量和工作效率，拓宽教育的深度和广度，让班主任的工作可以紧跟时代的发展步伐，寇准科技发展的脉搏，增进教师、学生和家长之间的沟通，推动课程改革进一步深入。作为教育工作者，我们应该充分运用信息技术手段管理班级，进而达到事半功倍的管理成效。
参考文献：
1、《新世纪德育的创新和发展》李康平 中国青年出版社 2001.7
2、《中学班主任与心理指导》 林建华 曹树 南京师范大学出版社1999
3、《信息技术应用于教育教学研究》 主编：曾小理 2002.1
4、《在多媒体或网络环境下教学模式的探索》---重庆市万州三中课题。