【摘 要】
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<正>备课不是一件没有专业含量的"体力活",对语文教师尤其如此。语文教师备课要比其他学科的教师困难一些,难就难在语文教学内容的难以确定上。而教学内容的确定恰是语文教师
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<正>备课不是一件没有专业含量的"体力活",对语文教师尤其如此。语文教师备课要比其他学科的教师困难一些,难就难在语文教学内容的难以确定上。而教学内容的确定恰是语文教师备课专业性的重要体现。换句话说,语文备课第一位的问题是备"教什么"的问题,第二位的问题才是"怎么教"的问题。如果在"教什么"的问题上,即"教学内容"的问题上把握不恰切、不合宜,"如何教"的教学策略和教学方法就显得没有多少价值。本文
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