【摘 要】
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教学评价是课堂教学的重要组成部分,它决定着课堂教学的走向,影响着教学效果,关系着学生潜能的发挥和素养的提高,因而指出:“对学生的日常表现,应以鼓励、表扬等积极的评价为
【机 构】
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南京市江宁区横瀵初级中学,江苏,南京,211155
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教学评价是课堂教学的重要组成部分,它决定着课堂教学的走向,影响着教学效果,关系着学生潜能的发挥和素养的提高,因而指出:“对学生的日常表现,应以鼓励、表扬等积极的评价为主,采用激励性的评语,尽量从正面加以引导.”于是乎,在“一切为了学生的发展”的新理念的倡导下,教师们纷纷采取了肯定的、积极的激励性评价,但课堂上却不能很好地把握分寸和尺度,对学生的回答,不问青红皂白,一概作出“好”、“你真棒”、“真精彩”之类的所谓激励性评价.
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