【摘 要】
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小学是学习语言的最佳阶段,因此对小学英语教师的专业化发展成为必然要求.提高小学英语教师的学科教学认知(PCKg)是增强教师教学能力的有效途径.通过对小学英语教师PCKg的各
【机 构】
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西南大学教育学院,重庆,400715
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小学是学习语言的最佳阶段,因此对小学英语教师的专业化发展成为必然要求.提高小学英语教师的学科教学认知(PCKg)是增强教师教学能力的有效途径.通过对小学英语教师PCKg的各要素进行分析,并与教师的教学过程相结合,总结出了小学英语教师PCKg建构的基本流程,为小学英语教师主动构建PCKg提供借鉴.
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