【摘 要】
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由于教学创新不足，部分数学教师很少关注学生对数学知识的理解和运用，导致学生缺乏独立思考能力，并影响到学生的全面发展。在教育改革不断推进的背景下，教师要根据新课标的要求积极培养学生的数学学科核心素养，让学生变被动接受教育为主动学习。对此，数学教师要以教改理念为基础，创新教学思路，为学生营造开放、活跃、好思、尚学的数学课堂教学氛围，推动数学课堂教学的创新、发展。文章从数学高效课堂的构建价值切入，分析数
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由于教学创新不足，部分数学教师很少关注学生对数学知识的理解和运用，导致学生缺乏独立思考能力，并影响到学生的全面发展。在教育改革不断推进的背景下，教师要根据新课标的要求积极培养学生的数学学科核心素养，让学生变被动接受教育为主动学习。对此，数学教师要以教改理念为基础，创新教学思路，为学生营造开放、活跃、好思、尚学的数学课堂教学氛围，推动数学课堂教学的创新、发展。文章从数学高效课堂的构建价值切入，分析数学课堂教学现状，结合教学案例探究数学高效课堂构建的创新思路。
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目的 观察自拟通利降酸方联合别嘌醇缓释胶囊治疗湿热蕴结证高尿酸血症（HUA）的临床疗效。方法 选取2020年1月—2021年1月北京市通州区中西医结合医院收治的湿热蕴结证HUA患者60例，按照随机数字表法分为对照组（30例）和观察组（30例）。对照组予以别嘌醇缓释胶囊，观察组予以自拟通利降酸方联合别嘌醇缓释胶囊，两组均用药4周。比较两组患者治疗前后的临床疗效、血尿酸（UA）、血脂和身体质量指数（B
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