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初中生的思维正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段,实验情境的设计与实施已经不仅仅局限于形象思维了,学生在实验情境的直观与想象中往往能够顺利向抽象思维过渡,也就是我们通常所说的"去情境化".
基于实验情境的“等腰三角形”教学实践与思考
【摘 要】
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初中生的思维正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段,实验情境的设计与实施已经不仅仅局限于形象思维了,学生在实验情境的直观与想象中往往能够顺利向抽象思维过渡,也就是我们
【机 构】
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江苏南通市启秀中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2017年32期
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