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通过对电子信息专业市场对人才需求的实际调研，以及对从业者素质与能力的具体要求和职业标准，分析归纳出电子信息行业的典型工作任务，并根据能力的复杂程度整合典型的工作任务，确定行动领域。然后根据职业行动领域典型工作任务所具备的知识与技能，确定学习领域。通过对工作过程、知识和技能的递进关系重新构建了电子信息工程技术专业课程体系。