【摘 要】
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采用文献资料、教学实践等方法，对浙江省高校体育舞蹈角色扮演教学模式构建进行理论探讨。在此基础上，从更新教学理念、重组教学内容、调整考核评价三方面出发，按照规定性角色扮
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采用文献资料、教学实践等方法，对浙江省高校体育舞蹈角色扮演教学模式构建进行理论探讨。在此基础上，从更新教学理念、重组教学内容、调整考核评价三方面出发，按照规定性角色扮演——半开放性角色扮演——全开放性角色扮演的分阶段教学实践构建体育舞蹈角色扮演教学模式。研究认为，该模式教学不仅有利于激发学生学练兴趣，提高运动技能，实现会学到会教的过渡；而且有利于发挥学生潜能，提高学生创新意识，实现会学到会用的升华。
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