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近年来,全球高等教育机构纷纷加入或建立独立慕课平台,并推出各类课程,旨在全球范围内推动慕课为代表的大规模、免费、开放、在线课程,以满足学习者对优质教育资源的需求。然而,对慕课的理性分析和研究淹没在集体性的狂热中,忽略了慕课本身的缺陷和不足。本文通过检索相关文献研究、会议论文、媒体报道、博客和专家访谈,详细分析了慕课退学率、慕课学分认证、慕课教学方法、开放教育资源和慕课教学测评等方面所受到的争议。