新型吊蔓夹在设施蔬菜生产中的应用

来源 :农业工程技术·温室园艺 | 被引量 : 0次 | 上传用户:x117799589
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  为充分利用空间和光能,设施栽培的黄瓜、甜瓜、西瓜、番茄等蔓生果菜,生长到一定高度时,要及时吊蔓。对于黄瓜或甜瓜等瓜类蔬菜,为方便管理还要反复落蔓,以保证植株正常生长,延长结果时间。在这些作物的栽培过程中,吊蔓和落蔓是果菜类蔬菜生产中比较费事费工的一项管理措施。
  传统的吊蔓落蔓方法是利用设施骨架拉上钢丝,吊绳。当植株长到一定高度后,直接将塑料绳绑缚在植株上,随着植株生长不断绕蔓。当植株长到一定高度后,需要去除蔓上自生的卷须,解开吊绳,放低生长点,再重新绑缚。这种吊蔓落蔓方法费时费工,尤其是一个生长季需反复落蔓几次。而且,绑蔓后随着茎秆变粗,坐果增多,吊绳往往会“勒”进植株茎内,影响养分及水分的正常运输;同时,勒出的伤口增大了植株染病的几率,容易造成设施内病虫害的传播。
  新型吊蔓夹结构与使用方法
  新型吊蔓夹设计简洁,材质为硬质塑料,由头部、中部、尾部三部分构成(图1)。
  吊蔓时,吊绳的设置与传统方法相同。操作时,打开夹子,分别将吊绳和植株生长点以下第二节处的茎放入吊蔓夹的中间部分和头部圆口固定,以后随着植株的生长进行向上引蔓,间隔5~6节上移吊蔓夹。当植株长到一定高度后(黄瓜大约4~5节),松开夹子,将植株与吊绳分离,去除卷须,再重新夹到合适位置。(如图2)
  新型吊蔓夹的优点
  省工
  以黄瓜为例,越冬茬长季节栽培每667 m2采用传统的人工吊蔓落蔓方法和使用吊蔓夹用工情况比较见表1。从表1可以看出,无论是吊蔓,还是落蔓,由于使用吊蔓夹不必蹲下系(或解)吊蔓绳,落蔓时也不用来回缠绕茎蔓,劳动强度大大降低。
  节本
  每个夹子成本0.5 元,可重复使用3~4年,每年按生产两季果菜计,以黄瓜为例,每667 m2按定植3000 株计,每株成本不足0.1 元,每棚只需188~250 元。一个栽培季节按落蔓5 次计算,按平均人工成本为每天50 元/人,使用传统方法需要1800~2100 元,而使用吊蔓夹则只需488~550 元,可以节约3/4的成本。随着现在人工成本不断增加,使用新型吊蔓夹可以大幅度提高工作效率,降低生产成本。
  其他
  使用吊蔓夹进行吊蔓,拉秧时直接松开夹子即可,可防止植株缠绕吊蔓绳,可增加吊蔓绳的使用次数。另外,使用吊蔓夹避免了吊蔓绳“勒茎”,不会对植株造成伤害,有利于植株生长和减轻病害。
  表1 人工吊蔓落蔓方法和使用吊蔓夹用工情况(人/天)
  基金项目:河北省现代农业产业技术体系蔬菜创新团队
  通讯作者:乜兰春,女,教授,研究方向为蔬菜生理生态及生长调控。
其他文献
【摘要】把握全球人工智能发展为中国教育带来的新的发展契机,培养大批具有创新能力的高端人才,是中小学教育的重要使命。而项目式学习强调对学生实践应用能力的培养,是培养学生创新能力的一种有效途径。本文根据创新型人才的培养要求以及项目式学习的特点对小学人工智能创意课程进行了教学活动设计及教学实施,以“基于机器学习(ML5)KNN物体分类器的垃圾智能识别与分类系统应用实例”为例呈现活动设计及实施效果。通过本
【摘要】让学生在大量的阅读实践中达到课程标准提出的阅读目标,并学会运用多种阅读方法,提高学生的阅读深度和广度,丰富自身的精神世界是每一位语文教师不懈追求的目标。本文立足于城市化进程中的小规模学校在创建书香校园过程中,借助“一起阅读平台”以童话这种喜闻乐见的文体为“敲门砖”,以导读型童话和分享型童话阅读指导策略为例,指导学生开展海量阅读,增加学生阅读量。构建以童话阅读为载体,符合学校实际的基于“互联
2011年7月,美国国家研究理事会正式发布了《K-12科学教育框架——实践、跨领域的概念和核心概念》(以下简称“《框架》”)。这一《框架》由科学教育标准(K-12)框架制订委员会历时18个月完成。该委员会是由美国国家研究理事会遴选的来自自然科学、数学、工程学、认知发展心理学、学习科学、教育政策与执行、科学课堂教学研究和科学教育实践等领域的18位专家组成。《框架》明确提出了学生需要学习和参与的核心概
日光温室是我国设施园艺生产的主要载体,广泛用于各种蔬菜、瓜果的周年生产。日光温室以太阳能为主要能量来源,夜间依靠白天蓄积的能量保证热量供给,对围护结构要求具有良好的保温性能。实验表明,温室前坡虽采用保温性能良好的保温被、草苫、纸被等进行覆盖,但前坡面热量损失仍占60%以上。连栋温室室内屋架下弦在同一水平面,安装内保温(遮阳)系统相对较为容易,图1~图2。日光温室结构形式与连栋温室存在很大差异,其单
一、青少年机械奥运    “机械奥运”机器人项目集机械、声、光、电、信息技术于一体,具有广泛的知识涵盖面。它是将设计制作与操控竞技结合,趣味性、观赏性、科学性兼备,深受学生喜爱的综合性科技活动。是沪港澳三地青少年步行机器人竞赛交流项目。内容有机械篮球、足球、短跑等十几项竞赛。拥有广泛的群众基础。它更是培养青少年创新能力,团队精神,树立科学道德规范的理想活动载体。  为了推动青少年“机械奥运”项目的
【摘要】在中国古代神话中,《女娲造人》《女娲补天》被大家所熟知。其中,女娲造人后,共工触山导致天塌了,为拯救水深火热的人们,她冒着生命危险补天的故事,深得人们喜爱。教学中如何引导学生感受女娲补天的神奇,自然会成为这课重要的目标。笔者从多年的教学中感悟到,走进神话的神奇之处,可以从题目、情节、细节三个角度着手,引导学生体会神奇,感受神话的魅力。  【关键词】神话;神奇;角度  在部编版四年级上册第四
【摘要】高中生的活动场所有限,而寄宿制学校的高中生生活更是“三点一线”。教师利用好学生身边的学校图书馆,可以为学生创造便利条件。笔者就如何利用图书馆资源开展阅读及综合实践活动谈谈以下看法:结合学校现状,利用好社团资源;利用图书馆,在校园内外开展社会实践活动;通过图书馆搜集资料,开展形式多样的阅读活动。  【关键词】图书馆资源;综合实践活动;阅读活动  “图书馆的馆藏资源使其成为推动全民阅读的一个主
【摘要】学校对学生进行思想品德教育,是社会主义精神文明建设的奠基工程。它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中,与其它各育相互促进、相辅相成,对促进学生的全面发展,保证人才培养的正确方向起着主导作用。为加强班级德育工作,本学期,笔者认真按计划进行德育工作。开学初,利用班会、队会对学生进行安全宣传教育,认真贯彻《小学生德育纲要》《小学生日常行为规
经过对上一轮改革的反思与批判,我们发现,在上一轮改革的课程实施中,虽然课程主题(课程内容)由教师根据儿童的“兴趣”选择,但由于它是一个全班参与的项目,教师在实际教学中无法真正追随不同个体儿童的“兴趣”,反而是大多数儿童在迎合幼儿园规定的主题范畴,教师其实无法以现实的儿童个体化的、具体的兴趣或需要为起点去规划本班的课程。在由园规定的课程内容中教学,教师的作用更多的是执行。即虽然我们建构了一个较完整的
设施建造  根据不同自然经济条件,建造不同结构类型温室和塑料大棚。通过对不同类型设施主要性能的试验研究,合理设计了适宜榆林及同类地区推广应用的红枣栽培设施。  日光温室建造  日光温室坐北向南偏西5°~7°,东西延长,半地下式(低于地面60cm),跨度8~9 m,后墙高度3.0~3.2 m,脊高4.2~4.7 m,长度60~80 m。土打墙和砖墙培土(沙)结构墙体中部厚度2~3m,砖墙结构内外24